El niño de 7 años corrió hacia mí., sosteniendo sus mercancías, pidiéndome que compre varitas de incienso. "Hermana, 1 caja para 10 rupias, o 2 para 15 rupias,", recitó su discurso de venta..
Realmente no necesitaba las varitas de incienso, pero vi lo ansioso y decidido que estaba por hacer una venta., corriendo arriba y abajo por las concurridas calles de Bangalore, India.
Le dije al joven que compraría dos cajas de incienso y le entregué 20 rupias. Sin dudarlo, el chico me dio rápidamente 5 rupias de nuevo en cambio. Su rápido cálculo, no me sorprendió.
Niños, la investigación ha demostrado, Tener una comprensión innata de las matemáticas básicas, incluso sin el beneficio de la educación formal e incluso a una edad muy temprana..
Dr. Keith Devlin, cofundador del Instituto de Investigación Avanzada de Tecnologías y Ciencias Humanas de la Universidad de Stanford, determinó que los recién nacidos con tan solo dos días de edad pueden realizar operaciones aritméticas básicas e incluso manipular números hasta 3!
Si bien las matemáticas básicas pueden ser innatas o aprendidas intuitivamente, Las investigaciones han concluido que las habilidades matemáticas avanzadas no pueden. Se requiere educación formal para aprender habilidades avanzadas, como trabajar con grandes números., multiplicación, división y fracciones.
Sin una educación matemática formal, Los niños sólo pueden manipular números pequeños.. Según la Dra.. David. A. Sousa, consultor internacional en neurociencia educativa, La “velocidad y precisión” para realizar cálculos disminuye a medida que un número aumenta. Por ejemplo, podemos calcular mejor la diferencia entre 20 y 10 de lo que podemos calcular la diferencia entre 90 y 80.
Para niños como el vendedor de incienso., que han desarrollado conocimientos informales fuera de la escuela, sus habilidades matemáticas, aunque probablemente limitado, Puede reforzarse y avanzar a través de la educación formal..
Creative Associates International ha desarrollado iniciativas educativas que fortalecen las conexiones entre el conocimiento informal desarrollado fuera del aula y el conocimiento formal aprendido en la escuela.. Niños en el programa de Creative, especialmente de entornos marginados o pobres, beneficiarse enormemente de estas conexiones.
Muchos de los niños de estos programas trabajan para mantener a sus familias comprando y vendiendo frutas., verduras u otros artículos pequeños. Estas actividades de compra y venta no sólo sirven como un trampolín para que los estudiantes desarrollen conceptos más formales, sino que también ofrecen un entorno en el que pueden practicar y reforzar sus lecciones en el aula..
Una estudiante de tercer grado en la provincia rural de Prey Veng en Camboya ayuda a sus padres en la tienda después de la escuela., donde puede practicar la suma, sustracción, multiplicación, división y fracciones pares. Esa conexión entre las matemáticas formales e informales la ha hecho bastante hábil en matemáticas.. De hecho, completó una evaluación de matemáticas administrada por Creative en un tiempo récord, superando a todos sus compañeros.
Es importante tender puentes entre el aprendizaje informal y el formal.. Al hacerlo, Los estudiantes no sólo tienen éxito académico en matemáticas., pero también hacen conexiones en la vida real que pueden mantenerlos interesados en estas matemáticas..