mohamed, edad 12, esta perdido en su nivel de ingles 2 libro de texto. Él se acerca, siguiendo meticulosamente el pasaje de la historia para que pueda responder las preguntas de la página siguiente. Las pilas de libros en los escritorios de cada uno de sus compañeros de clase representan un mundo de conocimiento que están ansiosos por explorar..
Estos libros de texto, incluidos los de matemáticas, ciencia, somalí, El árabe y el inglés son esenciales para la Barra o Bar programa de educación básica acelerada. Cada uno recorrió un largo viaje desde el desarrollo y la impresión hasta su entrega a las zonas urbanas., desplazados internos y escuelas rurales en 31 distritos.
El A NOSOTROS. Agencia para el Desarrollo Internacional-fundado Barra o Bar El programa se implementa con el Ministerio de Educación de Somalia., Cultura, y Educación Superior y sus homólogos a nivel estatal para abrir nuevas oportunidades para Mohamed y más 100,000 otros niños somalíes.
Barra o Bar, parte de los esfuerzos del Ministerio para ampliar la educación básica, permite que los niños y jóvenes no escolarizados completen el ciclo primario de ocho años en cuatro años y permite la transición al sistema escolar formal. Esto requiere libros de texto de alta calidad que puedan apoyar el aprendizaje a un ritmo acelerado..
Escribir libros de texto impactantes
Antes de que un libro de texto llegue al escritorio de un estudiante, Se necesita un equipo de escritores para convertir un plan de estudios en una herramienta práctica y atractiva para los niños..
Bar ama Baro contratado Imprenta Beder, una empresa somalí, y los capacitó sobre los detalles específicos de la educación básica acelerada y cómo mejorar el proceso de redacción de libros de texto.. El programa brindó apoyo continuo y revisó el plan de estudios de educación básica acelerada, alcance y secuencia, libro de texto y guías finales para profesores desarrollados por Beder.
“El proceso de redacción de los libros de texto pasó por un riguroso proceso de garantía de calidad y múltiples capas de revisión., y nuestro equipo de expertos en Somalia trabajaron incansablemente para garantizar que los libros fueran de la más alta calidad y que todos los comentarios de las diferentes partes interesadas se incorporaran durante las etapas de revisión.,", dice el supervisor de redacción de Beder, Aden Abdullahi., Doctor en Filosofía.
Reunir a expertos en la materia para su revisión y diseño.
Los capítulos del libro de texto pasaron por varias etapas de revisión para aprovechar diferentes áreas de especialización en la materia y mejorar la calidad del libro de texto., empezando por el supervisor Beder, el equipo técnico del Bar ama Baró, el supervisor del Ministerio de Educación y finalmente USAID.
Próximo, Los libros de texto fueron presentados a partes interesadas clave del Ministerio de Educación., ministerios de educación estatales, escuelas, y ONG para garantizar que sus comentarios fueran escuchados e incorporados.
“Era muy importante involucrar a personas de diferentes grupos en el proceso de revisión y validación.," dice Amin Mukhtar Ahmed, el Director General del Ministerio de Educación del Estado de Hirshabelle. “Nuestros comentarios garantizaron que el plan de estudios fuera relevante, eficaz e inclusivo”.
Convertir un plan de estudios en un libro físico
Beder imprimió más de medio millón de copias de los libros durante más de 100,000 estudiantes.
“Estábamos emocionados, y nos dio una gran sensación de orgullo y logro tener los libros físicos en nuestras manos por primera vez.," dice Mohamed Hassan Mukhtar, el Director del Departamento de Currículo del Ministerio.
"Representó un gran hito en nuestros esfuerzos por ampliar el acceso a la educación para niños y jóvenes no escolarizados".
Entrega de libros por cualquier medio necesario.
El último paso es poner los libros de texto en manos de los estudiantes.. Si bien esto es más sencillo en algún lugar como Mogadishu, El programa tiene que ser creativo para entregar libros en zonas rurales y de difícil acceso..
Distritos aislados como Baardheere y Diinsoor recibieron libros de texto por vía aérea. En el Bajo Shabelle, cuando el acceso por carretera no era factible y no había vuelos locales disponibles, Los libros fueron enviados en barco a Marka y Baraawe., luego transferido a carros y camiones para hacer el último tramo a las escuelas.
El acceso a los libros de texto ha cambiado las reglas del juego para Mohamed. Le resulta más fácil recordar lo que dijo el profesor en clase., Completa ejercicios de práctica que han mejorado significativamente su comprensión y rendimiento académico..
