En agosto pasado, por primera vez en Tayikistán, el Proyecto de Aprendizaje de Calidad de USAID capacitó 400 profesores de 20 escuelas y 400 Orientadores comunitarios en técnicas de prevención y respuestas adecuadas a la violencia de género entre estudiantes.. Esta formación ayudará a los docentes a comprender su papel como protectores y agentes de cambio y les permitirá identificar qué constituye violencia..
Maestros tayikos representan métodos contra la violencia de género.
Abordar la violencia de género y centrarse en la educación de las niñas en Tayikistán es un punto de partida importante. Tayikistán tiene una tradición, cultura patriarcal, a menudo con interpretaciones estrictas de la fe religiosa. La violencia contra las niñas se tolera si no se tolera y, a menudo, sus familias las sacan de la escuela..
Como parte de la formación, Maestros y consejeros examinaron las diferentes presiones impuestas por las familias y las tradiciones culturales sobre las niñas y los niños.. Según Parvina Asadova, Especialista en Género del Proyecto de Aprendizaje de Calidad, “Las chicas se despiertan a las 4 voy a orar, entonces cuida las vacas, hacer camas, desayuno, trabajar en el campo preparar el almuerzo, cuidar a los hermanos menores y luego ir a la escuela para regresar y preparar la cena. La niña es mujer desde el principio mientras que los niños tienen tiempo para jugar”.
El objetivo principal del Proyecto de Aprendizaje de Calidad de USAID para su Proyecto sobre Violencia de Género Relacionada con la Escuela (SRGBVP) es capacitar a docentes y orientadores para que vean el problema de la violencia de género desde una perspectiva diferente. Ahora, Los maestros y consejeros recién capacitados miran tanto a las niñas como a los niños por sus talentos y su capacidad para lograr metas..
“Gracias a esta capacitación, docentes y orientadores comunitarios podrán reconocer tipos de violencia y prevenir y proteger a las niñas.. Tayikistán debe proporcionar a sus niños entornos escolares acogedores y físicamente seguros, emocionalmente seguros y psicológicamente habilitantes y que conduzcan a un desarrollo infantil saludable,dijo asadova.
Durante el entrenamiento, El equipo descubrió que los profesores no estaban considerando las responsabilidades y presiones sobre las niñas y cómo esto afecta su capacidad para estudiar.. La investigación encontró que muchos profesores albergaban estereotipos sobre las niñas como tontas., menos inteligente, y no es bueno en matemáticas. despues del entrenamiento, Los docentes estarán mejor equipados para apoyar a las niñas y aumentar su confianza en sí mismas.. En tono rimbombante, Los profesores ahora también tienen acceso a un sistema de derivación y denuncia cuando se sospecha de violencia contra un estudiante.. Utilizando estudios de casos, los maestros se familiarizaron con situaciones de la vida real que enfrentan las niñas y les enseñaron cómo responder mejor a cada situación..
“El programa SRGBVP enseña cómo disciplinar a los niños, no empleando la violencia, sino mediante un debate constructivo sobre las cuestiones,dijo asadova. “El manual también proporciona instrucciones sobre los derechos de los niños con base en la Convención sobre los Derechos del Niño y artículos de la ley judicial sobre el castigo en los casos de violencia contra los niños.,"Asadova añadió.
Un equipo de formadoras imparte prácticas contra la violencia de género en Isfara, Tubo de Kurgan y Dushanbe. Los capacitadores probaron previamente los módulos recientemente adoptados diseñados por el Programa de Escuelas Seguras de USAID y la oficina de Mujeres en el Desarrollo en Washington.. Los materiales de Safe Schools Doorways se adaptaron al contexto de Tayikistán en colaboración con la Academia de Educación y el Ministerio de Educación.. En su próxima fase, El SRGBVP del Quality Learning Project trabajará con varios niveles de especialistas en educación, incluidos directores., profesores, expertos en pedagogía y grupos de la sociedad civil en las regiones de Sogd y Khatlon.
