pueblo matiarí, SindPero sus paredes nunca han sido tan coloridas como cuando estaban cubiertas de arriba a abajo con más 500 Cuentos escritos a mano e ilustrados por los alumnos de la escuela..
En un día especial, más que 200 estudiantes, padres, profesores, Funcionarios del Ministerio de Educación y los medios de comunicación se reunieron para el primer “Story Mela” de la escuela, un festival de libros y lecturas que destaca cuentos escritos por educadores y estudiantes de tercero a quinto grado..
“Nunca ha habido una Mela así en la historia de esta escuela desde sus inicios. 26 hace años que," dijo el maestro de segundo grado Akbar Ali en el festival de enero., de pie junto a su hija de siete años, Sadaf, quien sonrió mientras saludaba a los visitantes que llegaban al evento..
The Story Mela fue organizado íntegramente por profesores de la escuela primaria Dargah Dur Mohammad Shah.. Se inspiraron para lanzar la iniciativa después de una capacitación con el Proyecto de lectura de Pakistán, donde aprendieron técnicas centrándose en actividades de lectura en voz alta, y creación de cuentos y narración de cuentos para mejorar las habilidades de lectura..
Estados Unidos. El Proyecto de Lectura de Pakistán, financiado por la Agencia para el Desarrollo Internacional, es un proyecto de cinco años cuyo objetivo es apoyar a los departamentos de educación provinciales y regionales de todo Pakistán para mejorar las habilidades de lectura de 1.3 millones de niños de primer y segundo grado. Es implementado por el Comité Internacional de Rescate y sus socios Asociados creativos internacionales, Aprendizaje mundial y el Instituto de Gestión Rural.
Hasta la fecha, El proyecto ha implementado intervenciones de lectura en más de 1,900 escuelas en seis distritos de Sindh, llegando a más de 121,000 niños en la región. En todo Pakistán, más que 501,000 niños de 8,100 Las escuelas se han beneficiado de este proyecto..
Involucrar a las comunidades, y cultivar una cultura de la lectura es uno de los principales objetivos del proyecto. La historia de Matiari Mela es una de muchas iniciativas impulsadas por la comunidad., Iniciativas sostenibles de apoyo a la lectura que han sido impulsadas por su componente de formación docente..
Iniciativas de alfabetización como esta son especialmente críticas en Sindh, donde los estudiantes se desempeñan peor que sus pares en cualquier otra región del país. Investigación ha demostrado que la lectura es la base del aprendizaje y, cuando se les enseña en su lengua materna, A los estudiantes les resulta más fácil aprender un segundo idioma..
Inspirado por la colaboración & nuevas técnicas de lectura
Después de seis meses de implementar el Proyecto de Lectura de Pakistán, financiado por USAID, en sus aulas, Los profesores de la escuela primaria Dargah Dur Mohammad Shah se ofrecieron como voluntarios para organizar un Story Mela por su cuenta..
“Aprendí mucho de la capacitación del Proyecto de Lectura de Pakistán.,dijo abdul karim, un maestro de primer grado en la escuela. “Cuando compartí historias de muestra para Mela y comencé a trabajar con algunos niños, Muchos otros estudiantes se acercaron a mí y se ofrecieron como voluntarios para ser parte de esta actividad.. El trabajo en equipo nos ha permitido organizar esta colorida Mela”.
El esfuerzo de planificación de Story Mela estuvo dirigido por el director Mohammad Ismail Waryiah., quien recibió capacitación en una orientación de tres días para directores. Mohammad Ismail quedó muy inspirado por las actividades del proyecto..
Un componente clave de la metodología del proyecto es apoyar el desarrollo profesional docente continuo y el apoyo a través de la colaboración entre educadores.. Esto a menudo se hace a través de reuniones regulares del Grupo de Investigación de Maestros., donde los profesores trabajan juntos para mejorar sus lecciones y la cultura de la lectura dentro de su escuela.
“A diferencia de otros proyectos, El Proyecto de Lectura de Pakistán tiene una metodología única. No sólo lleva a cabo capacitaciones docentes sino que también realiza un seguimiento periódico.. Las reuniones del Grupo de Investigación de Maestros garantizan que las actividades aprendidas por los maestros y el personal aliado, realmente se practican en el aula," dice el maestro de segundo grado Akbar Ali.
Ali dice que estas reuniones brindan a los maestros la retroalimentación que necesitan para mejorar sus lecciones y aumentar las oportunidades para que los estudiantes lean y aprendan.. La Historia Mela surgió de este esfuerzo colaborativo y la orientación del proyecto., el dice.
Libros que crecen en el patio.
Entre la multitud de jóvenes lectores y sus familias, Funcionarios del Ministerio de Educación estuvieron entre los que recorrieron la galería de libros de cuentos, un paseo por el patio de la escuela donde se exhiben cientos de historias hechas a mano..
Impresionado por el paseo por la galería., El funcionario de educación del distrito, Mohammad Akbar Memon, dijo que es grande la necesidad del Proyecto de Lectura de Pakistán, financiado por USAID, y este tipo de eventos de alfabetización en Sindh..
“Los estudiantes de Sindh que todavía no saben leer bien son promovidos al sexto o séptimo grado.. Baja inscripción, abandonos, pobre nivel de educación, y cuestiones de cantidad versus calidad: todas ellas están relacionadas con la cuestión básica de la lectura.," dijo. "Al abordarlos podemos resolver muchos problemas y los niños estarán felices de ir a la escuela".
A la vuelta de la esquina del paseo de la galería., los estudiantes estaban ocupados creando y mostrando nuevas historias. Otros jóvenes lectores demostraron sus habilidades mediante una actividad de lectura en voz alta., utilizando una variedad de técnicas de lectura, incluido el sondeo, conciencia fonémica, comprensión, y más.
Ser testigo de los avances en alfabetización entre los estudiantes de la escuela, debido en gran parte al Proyecto de Lectura de Pakistán financiado por USAID, y la dedicación de sus educadores a la alfabetización, Abdullah Mallah, responsable de educación de Taluka, elogió el proyecto.
“Considero que el Proyecto de Lectura de Pakistán es una columna vertebral para la educación de los niños, así como para la formación de docentes., “él dijo, señalando que la metodología del proyecto mejora las habilidades de lectura y crea estudiantes seguros e independientes.
El éxito en la lectura de los estudiantes alimenta el deseo de aprender más y tener éxito, él dijo.
“Una mejor comprensión conduce a la motivación y la felicidad, e insta a los estudiantes a aprender y leer más. El Proyecto de Lectura de Pakistán es un proyecto maravilloso para [grados uno y dos] estudiantes y profesores por igual”.
