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Experto en lectura comparte el poder de las ilustraciones para fomentar la alfabetización

Por Natalie Loveburg

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Más que 30 por ciento de los niños en edad escolar del norte de Nigeria no tienen acceso a la educación básica.

Especialista sénior en lectura de Creative Associates International, Alegría del Plessis, analiza el importante papel que desempeñan el lenguaje materno y las ilustraciones de cuentos en los materiales de aprendizaje y enseñanza para mejorar la alfabetización de todos los niños., como aquellos que viven en medio de conflictos y crisis en el norte de Nigeria.

Actualmente trabaja con el Iniciativa de Educación del Norte de Nigeria Plus. Financiado por los EE.UU.. Agencia para el Desarrollo Internacional e implementado por Creative, El programa apoya a tres estados del norte para mejorar la calidad de la educación, especialmente para las niñas., huérfanos y niños vulnerables. Trabajar tanto en escuelas públicas como en centros de aprendizaje no formal es uno de los objetivos clave del programa para mejorar las habilidades de alfabetización temprana de los niños en los estados de Bauchi y Sokoto..

El programa lanzó recientemente unnueva serie de programas de estudios de lectura en hausa para los primeros grados, llamado "leamos! leamos!" para estudiantes de primero a tercer grado, con transición al inglés en cuarto grado.

¿Qué hacen los hausa? leamos! (Leamos en inglés) Las ilustraciones de la historia tienen como objetivo comunicar.?

du Plessis: Mustafa Bulama es un artista e ilustrador muy conocido en Nigeria que ha dibujado para muchas publicaciones, incluidos libros de cuentos para niños.. Los niños y padres hausa conocen muy bien su trabajo., ya que muchos de sus libros se centran en la moral y el contexto cultural.. Realmente necesitas a alguien que entienda el contexto hausa para poder captar los matices., y lo hizo muy bien.

Dedicamos mucho tiempo a seleccionar la ilustración adecuada para la portada del libro de cada alumno.. Queríamos hacerlos interesantes y emocionantes para los niños., para dibujarlos en los libros. Las ilustraciones están directamente relacionadas con los temas del plan de estudios en hausa y reflejan el contexto del norte de Nigeria..

Nuestro objetivo era reflejar una fuerte, curioso, niñas y niños animados y activos, especialmente las chicas. Los dibujos comunican cooperación., independencia, curiosidad, amistad, Normas culturales y resolución de problemas: todas las lecciones socioculturales y emocionales que los desarrolladores nigerianos querían que los niños aprendieran en los primeros grados.. Las imágenes muestran que niños y niñas son iguales, así como también cómo utilizar la tecnología. Las ilustraciones y las historias alientan a los estudiantes a convertirse en pensadores críticos y a cuestionar, predecir, inferir y analizar. Creemos que disfrutan aprendiendo a leer porque lo vemos en las aulas todos los días..

¿Cómo fueron los leamos! materiales de aprendizaje desarrollados?

du Plessis: Esta fue una tarea enorme porque tenemos 30 libros individuales que incluyen guías para profesores y libros para estudiantes con 750 lecciones. El mayor desafío fue no poder anticipar cuánto iba a tomar el proceso de diseño y desarrollo, desde la gran cantidad de materiales que necesitábamos hasta asegurarnos de que no hubiera errores..

tomó aproximadamente 11 meses desde las primeras reuniones sobre los materiales hasta que el último libro fue a la imprenta. La etapa inicial fue involucrar a las partes interesadas, como el departamento de currículo y los actores estatales, en la discusión sobre quién debería participar..

Entonces, Realizamos una serie de talleres en Abuja que duraron unas ocho semanas.. Reunimos a especialistas hausa, especialistas en materiales didácticos y de aprendizaje, especialistas en ingles, profesores y escritores de cuentos.

El diseño de los libros realmente ayuda a los estudiantes a avanzar en la adquisición de habilidades de lectura desde el primero al tercer grado de primaria., con desarrollo de habilidades acumulativo y secuencial que conduce a la lectura con comprensión. Al final del tercer grado, Los estudiantes están leyendo un texto que es mucho más largo., la fuente es más pequeña y las palabras son más grandes, y el vocabulario es más difícil. También hay mucha repetición estratégica que brinda a los niños oportunidades para practicar y aprender..

Creo que tenemos un gran diseño.. Nos beneficiamos de un programa piloto que probó un modelo y algunas historias en 100 escuelas. mi colega, El Fathi- ashry, Asociado senior de Creative en Sistemas de instrucción, proporcionó más aspectos innovadores al diseño y se basó en los modelos de lectura existentes de Creative..

Todo el proceso implica el desarrollo de capacidades y por eso dejamos de, Reflexioné y discutí a lo largo del camino con el equipo curricular del Ministerio de Educación sobre las teorías y prácticas detrás de la lectura en los primeros grados y luego comencé a trabajar con más profundidad y compromiso.. También nos tomamos el tiempo para hablar e incluir la sensibilidad al conflicto., inclusividad, y equidad de género en los materiales.

Finalmente, Contratamos a un profesor de inglés y tres de hausa para garantizar que se utilizara el hausa estándar y que el idioma fuera aceptable.. Debido a todos estos factores, Los materiales son bastante escalables y se pueden utilizar más ampliamente fuera de los estados en los que estamos trabajando actualmente..

¿Cómo reaccionaron los padres y otros miembros de la comunidad ante las ilustraciones e historias incluidas en los materiales de aprendizaje??

du Plessis: Hemos visto como la comunidad está muy contenta con las ilustraciones y cómo representan la cultura.. También tuvimos validación de los materiales con la comunidad.. Antes de que se imprimieran los materiales., Los probamos en el campo con un gran grupo de partes interesadas para asegurarnos de que fueran social y culturalmente relevantes y aceptables..

No hay nada que estos estudiantes puedan leer en casa.. Los materiales de aprendizaje se diseñaron de tal manera que los estudiantes pudieran llevarlos fácilmente de casa a la escuela todos los días., para que puedan practicar la lectura en voz alta por su cuenta, escribir en sus libros y responder preguntas de comprensión. Los padres hacen pequeñas mochilas con materiales de desecho y tela para que los niños puedan mantener los libros protegidos mientras van y regresan de la escuela..

Ya que estos libritos se van a casa con los niños., hemos observado como la matrícula ha aumentado bastante en ambos estados. Los padres empiezan a ver los materiales en la comunidad y empiezan a enviar a sus hijos a la escuela.. Los libros están diseñados de tal manera que incluso los padres analfabetos puedan ver lo que está pasando y obtener una comprensión general de las lecciones., e incluso ayudar a sus hijos con la tarea.

¿Qué lo inspira a continuar trabajando en países que enfrentan crisis con entornos educativos desafiantes como el norte de Nigeria??

du Plessis: en Nigeria, es un sueño interactuar con los profesores, Funcionarios del Ministerio de Educación y personal de Creative. Están verdaderamente comprometidos con el éxito del objetivo de NEI plus de mejorar la educación.. He visto cómo la gente ha crecido y cómo trabajan duro para que este programa sea exitoso.. El equipo de Creative aporta un nivel único de experiencia técnica y excelencia y es un gran privilegio trabajar con ellos.[/vc_column_text][/columna_vc][vc_columna ancho=»1/12″][/columna_vc][vc_columna ancho=»1/4″][vc_widget_sidebar sidebar_id=»barra lateral-primaria»][/columna_vc][/vc_row]