Distrito de Sebata, EtiopíaLos estudiantes de escuela primaria en el distrito de Sebata corrían el riesgo de quedarse atrás en los puntos de referencia de comprensión lectora porque la pandemia de COVID-19 provocó el cierre de escuelas en todo el país.. READ II de USAID se decidió por una solución tecnológica: una línea directa móvil para ayudar a los estudiantes con la alfabetización.
Beda Kewocha, 43, padre de tres hijos, utiliza la línea directa READ II para pedir apoyo cuando ayuda a sus hijos con la lectura, incluso, a veces, llamar a operadores capacitados para pedirles ayuda para pronunciar palabras y contarles historias..
La línea directa “es muy útil. Me ayuda mucho a orientarme sobre cómo brindar apoyo a mis hijos para que aprendan a leer.," él dice.
Kewocha, un granjero, no completó la escuela primaria y dice que no quiere lo mismo para sus hijos que asisten a tercer y cuarto grado cerca del distrito de Sebata., Región de Oromía. Su tercer hijo es todavía un niño pequeño..
“No quiero que mis hijos vivan la vida que yo viví. quiero que tengan un futuro mejor, y creo que la educación es la única salida," él dice.
Financiado por los EE.UU.. Agencia para el Desarrollo Internacional, LEER II El programa de cinco años trabaja para equipar mejor a los maestros con técnicas y materiales efectivos de instrucción de lectura en los primeros grados en siete lenguas maternas e inglés., Al mismo tiempo que se construye una cultura de lectura en la escuela., hogar y comunidad. Cuando el COVID 19 vino, READ II ajustó temporalmente su enfoque y desarrolló métodos alternativos para apoyar la alfabetización, como la línea directa. Se implementa con Visión Mundial y Centro de Desarrollo Educativo..
Se creó la línea directa móvil READ II, financiada por USAID, para maestros del distrito de Sebata., líderes comunitarios voluntarios de alfabetización, padres, y estudiantes para obtener información y consejos sobre cómo apoyar a los estudiantes que están aprendiendo a leer., particularmente durante la pandemia. La línea directa ha llegado cerca de 40,000 usuarios y 200,000 Se han realizado llamadas desde abril. 2020.
Muchas de esas llamadas provienen de padres como Kewocha, que tienen la motivación y el compromiso de apoyar a sus hijos, pero han estado fuera de la escuela durante décadas y lo han olvidado todo.. Kewocha dice que sus hijos han mostrado más interés en la escuela desde que se creó la línea directa móvil.
“También me dicen que participan activamente en las actividades del aula., y están un poco motivados," él dice. “Agradezco a quienes preparan esta tecnología y nos apoyan”.
Algunos padres están dando un paso adelante para involucrarse más en la educación de sus hijos no solo llamando a la línea directa READ II para obtener apoyo, sino también asistiendo campamentos de lectura. En 2019, Los campamentos de lectura financiados por USAID comenzaron a funcionar en la comunidad, pero cerraron temporalmente debido a la pandemia.. Ahora la línea directa móvil ofrece orientación a padres y voluntarios que quieran ayudar a los niños a leer..
“Esto me ha ayudado no sólo a apoyar la educación de mis hijos sino también a tener una relación cercana con ellos.," él dice.
Mihret Gudisa, 20, es uno de los líderes comunitarios voluntarios de alfabetización en el campamento de lectura al que asisten los niños de Kewocha.. Antes de que comience cada sesión de campamento, Gudisa y otros voluntarios llaman al teléfono móvil READ II para repasar las actividades previstas y pedir consejo sobre cómo dirigir correctamente los talleres..
“READ II nos brinda capacitación periódica sobre cómo realizar campamentos de lectura para ayudar a los niños a aprender a leer.," ella dice. “Pero las líneas directas móviles son recordatorios y actualizaciones constantes de las habilidades y la información para apoyar adecuadamente a los niños. [quienes están aprendiendo a] leer," ella dice.
Kewocha y otros padres asisten regularmente al evento dirigido por voluntarios. campamentos de lectura y contar cuentos a los niños. La línea directa ha involucrado a todos en la comunidad, desde los padres, líderes comunitarios voluntarios de alfabetización, y profesores para participar en ayudar a los estudiantes a leer.
Gudisa dice que la línea directa es muy cómoda, fácilmente accesible y de apoyo que es como una "guía de bolsillo [sobre como] hacer las cosas correctamente," ella dice. “Estamos muy contentos con el aporte que estamos brindando a la comunidad., y estamos agradecidos por el apoyo a este proyecto”.
“El proyecto ahora se ha convertido en un proyecto comunitario.," dice Gudisa. "Continuaremos fortaleciendo nuestra colaboración con las escuelas y la comunidad para ayudar a los niños a aprender a leer y tener un futuro mejor".
