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OMÁN:

El Ministerio y el proyecto MEPI dirigido por Creative apoyan las aulas centradas en los niños

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Mejorar el aprendizaje de los estudiantes a través de la participación activa es el núcleo de la Metodología de Aulas Centradas en el Niño (CCCM) proyecto.

Se trata de un proyecto piloto introducido en las escuelas de Omán en el marco del Programa de Escuelas Asociadas. (PSP), un más de $4 Millones de esfuerzo de EE.UU.. Iniciativa de Asociación para Oriente Medio del Departamento de Estado (MEPI)/Pilar educativo.

El Ministerio de Educación del Sultanato de Omán se ha comprometido a elevar los estándares educativos a un nivel que permita a los niños de Omán tener un desempeño más eficaz en las escuelas y, eventualmente, en el mercado.. CCCM permite a los estudiantes dirigir su propio aprendizaje, una capacidad crítica en un mundo basado en la tecnología en constante cambio.

Implementado por Creative Associates Internacional, Cª, CCCM introduce nuevos enfoques para la enseñanza y el aprendizaje y enfatiza el desarrollo de las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes.. Sin embargo, a pesar de su éxito actual, El enfoque CCCM no fue adoptado de inmediato por los docentes, quienes consideraron que los nuevos métodos eran diferentes de sus tradiciones centradas en el docente., que enfatizaba fuertemente la memorización de memoria.

CCCM es ampliamente considerado como un ejemplo exitoso de cómo mejorar la calidad de la educación y preparar a los estudiantes de primero a cuarto grado para que sean autodirigidos en su desarrollo educativo.. El Ministerio de Educación de Omán está trabajando con el equipo de Creative Associates para ampliar e institucionalizar las prácticas CCCM en escuelas e instituciones de formación docente..

La estrategia de aula de CCCM incluye una reunión matutina, donde los estudiantes interactúan entre sí y con sus profesores sobre lecciones y temas que les interesan. “Con la antigua forma de enseñar, el papel del maestro era mayor, es decir el maestro era quien controlaba el proceso educativo,“dijo Rabab Mohammed Al Ajmi, profesora de ciencias de cuarto grado en la escuela Al Bustan. Pero CCCM “prepara al estudiante a confiar en sí mismo en el proceso de aprendizaje y esto ayuda a los estudiantes a desarrollar y promover el autoaprendizaje en el futuro”.

Un Centro de Recursos de Aprendizaje patrocinado por el proyecto proporciona una variedad de materiales de lectura para alentar a los estudiantes a leer a su propio nivel y ritmo.. Mientras que las reglas del aula y los deberes de los estudiantes diseñados por los estudiantes refuerzan la responsabilidad y ayudan a generar confianza., Es la insistencia en la participación de los padres lo que proporciona el vínculo fundamental para que CCCM en Omán sea un éxito..

“Me gusta esta filosofía de enseñanza porque me convirtió en un mejor maestro.,Al Ajmi dijo. “Puedo comunicarme con mis alumnos de manera más eficiente y efectiva. CCCM me ha permitido confiar en las habilidades e intereses de mis alumnos”.

Inicialmente piloto en 2004 en 20 escuelas en la capital de Omán, Moscatel, El proyecto CCCM ha tenido un impacto positivo en el rendimiento de los estudiantes en estas escuelas., creando una demanda para una implementación más amplia del proyecto. este año, el proyecto se amplió para incluir 16 nuevas escuelas en todo el pais.

Las actividades y recursos de la CCCM en estas nuevas escuelas fueron financiados por el Ministerio de Educación de Omán y el apoyo del MEPI se centró en el desarrollo de capacidades institucionales dentro del Ministerio de Educación logrado a través de iniciativas de capacitación y desarrollo de políticas.. Hoy, Las metodologías centradas en el niño han llegado a más de 12,000 estudiantes y capacitados 1,900 supervisores, directores de escuela, y docentes a través de actividades de proyectos.

“El cambio más importante observado es la confianza de los estudiantes para expresar sus opiniones dentro y fuera del aula.,dijo la directora Maymoona Malik Al Kindi., de la escuela Al Bustan, sobre el impacto de CCCM. “Los estudiantes tienen un mayor rol dentro de la escuela en el proceso educativo lo que significa que tienen la iniciativa de buscar conocimientos por sí mismos”.

Se considera universalmente que la participación de los padres en la educación de sus hijos tiene un impacto positivo en los estudiantes.. Con respecto a la movilización comunitaria y el papel de los padres, Al Kindi dijo, “Los padres se han involucrado con sus hijos y comparten sus experiencias de vida que contribuyen al mayor desarrollo de las capacidades de los estudiantes.. Es uno de los resultados exitosos del proyecto”.

— Alexandra Pratt en Washington, CORRIENTE CONTINUA. con Mohammed Al Kindi, Oficial de programa, Proyecto de escuelas asociadas a MEPI, reportando desde Omán

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