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Las aulas marroquíes se vuelven interactivas
Por Creative Associates Internacional
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Saloua Ben Fethalla es profesora de matemáticas en la escuela Almajd de Tahannaout., Marruecos, un pintoresco pueblo rural al pie de las montañas del Atlas. Sus alumnos de 13 años recién comienzan la escuela secundaria..
Hasta hace poco, la clase de más 40 los estudiantes se sentarían en filas, esforzándose por escuchar mientras Fethalla sermoneaba. Con clases de este tamaño, Era difícil para los estudiantes trabajar en equipos y para los profesores brindar asesoramiento individualizado a los estudiantes.. Aprendizaje de memoria tradicional, no comprensión, era la norma.
Con asistencia de USAID, la situación ha cambiado para mejor. El proyecto Mejorar la calidad de la capacitación para promover la educación nacional de USAID en Marruecos está reduciendo las tasas de deserción escolar media mejorando el desempeño de los docentes y creando un mejor entorno para el aprendizaje..
Al inicio del último año escolar, en abril 2012, Fethalla asistió a una serie de capacitaciones organizadas por USAID que mostraron a los docentes cómo crear un aula más interactiva.. Ahora, sus alumnos colaboran en grupos, y tiene más tiempo para centrarse en sus necesidades individuales y estilos de aprendizaje únicos.. Fethalla ahora utiliza ejemplos cotidianos de la vida de los niños para dar contexto y realismo a sus lecciones..
Durante las lecciones básicas de trigonometría, Los estudiantes se organizan en grupos alrededor del aula.. Levantan la mano con entusiasmo, esperando que me llamen para responder preguntas. Antes de que comenzara este programa, Los niños tranquilos podrían perderse en clases grandes.. Ahora, su maestro los saca. Fethalla cuenta que solía explicar las cosas a través de una comunicación unidireccional.. “Ahora los estudiantes aprenden solos," ella dice. "Solo soy el entrenador".
Como Fethalla, 70 Por ciento de los maestros que recibieron la capacitación de USAID han mejorado sus técnicas en el aula.. Sus alumnos han obtenido hasta siete puntos más en las pruebas, incluido el árabe, en comparación con los estudiantes cuyos profesores no recibieron la formación.
Esta historia de éxito apareció recientemente en el Sitio web Transformando Vidas de USAID.[/vc_column_text][/columna_vc][vc_columna ancho=»1/12″][/columna_vc][vc_columna ancho=»1/4″][vc_widget_sidebar sidebar_id=»barra lateral-primaria»][/columna_vc][/vc_row]