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KIRGUISTÁN:

Los pedagogos sociales se preparan para combatir el conflicto interétnico en la escuela

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Niños actúan durante las celebraciones del “Festival de las Naciones”.

Más vale prevenir que curar, dice el viejo refrán. Durante unos días el pasado mes de junio en Kirguistán, La política de tensiones interétnicas estalló y se extendió a las comunidades más desatendidas.. Aunque los estallidos de violencia disminuyeron en unos días, Estaba claro que las tensiones persistían y estaban hirviendo justo debajo de la superficie., esperando que cualquier pequeño incidente provoque más violencia.

Si bien es poco probable que una fuente responda a tales tensiones, en agosto 2010, el Proyecto de Aprendizaje de Calidad financiado por USAID, o QLP, proporcionó la acción rápida que la situación exigía.

Gestionado e implementado por Creative Associates, QLP aborda una amplia reforma educativa mediante la implementación de sistemas que mejorarán el aprendizaje, formación docente, planes de estudio y asignación presupuestaria. A raíz de los acontecimientos del verano pasado, QLP lanzó una iniciativa adicional para garantizar que las escuelas proporcionen un espacio seguro para que los niños aprendan mediante la capacitación de maestros., administradores y líderes comunitarios en la resolución de conflictos. Tal como, QLP fue la primera organización que abordó directamente las cuestiones del conflicto étnico y la violencia en las escuelas kirguisas durante este período crítico..

“Las sesiones de formación se diseñaron y realizaron en el momento justo. Las sesiones cubiertas en la capacitación fueron prácticas e importantes.. A mí, El contenido de la formación es como ayudar a una persona que busca agua en el desierto., o cómo proporcionar tratamiento médico cuando un paciente está enfermo," dijo Amangeldi Asanov, director de la escuela manas-1000.

Garantizar la aceptación de todos los grupos étnicos en las zonas conflictivas., Treinta formadores trabajando en tres idiomas. — ruso, kirguís y uzbeko — entrenado 2,300 participantes en 420 escuelas. Las sesiones de capacitación incluyeron ejercicios y materiales que brindaron a los participantes las habilidades para ayudar a guiar a una escuela a través del difícil proceso de unir a los estudiantes y las comunidades después de un conflicto étnico.. Los participantes recibieron información sobre el comportamiento infantil durante y después de situaciones de crisis.. La sesión también proporcionó competencias específicas para líderes escolares y comunitarios sobre cómo ayudar a estudiantes y padres después de situaciones de emergencia., y técnicas sobre cómo lidiar con el estrés en comunidades y escuelas. Entre los participantes se encontraban directores y adjuntos de escuelas., trabajadores sociales, inspectores de menores infractores, comités locales para asuntos de la juventud, Juntas Distritales de Educación, comités de padres y consejeros sociales.

Un año después, QLP ha continuado su proceso de normalización escolar mediante la introducción de pedagogos sociales en las escuelas para apoyar a los docentes., administradores y líderes comunitarios para aumentar su capacidad para abordar cuestiones relacionadas con la violencia. La pedagogía social significa literalmente guiar al niño.. Es una pedagogía integral que enfatiza el aprendizaje comunitario y el desarrollo individual que ayuda a inculcar la cooperación y se basa en varios elementos de una educación centrada en el niño.. Tal como, La pedagogía social implica que la crianza de los niños no es simplemente responsabilidad de los padres sino una responsabilidad compartida de la escuela y la comunidad..

Trabajando en estrecha colaboración con el Ministerio de Educación y Deportes de Kirguistán, QLP ayuda a capacitar a pedagogos sociales para identificar a los estudiantes en riesgo y apoyar el desarrollo de intervenciones apropiadas.. Además, proporcionar entornos escolares seguros ayuda a impulsar la legitimidad del actual gobierno de transición, ya que demuestra que pueden prestar servicios básicos como la educación.. Dado que los brotes del pasado mes de junio se produjeron principalmente en el óblast de Jalalabad, en el sur, Gran parte de la formación de pedagogos sociales se ha concentrado allí y en los asentamientos alrededor de Bishkek, donde muchos inmigrantes del sur emigraron después del conflicto..

Los invitados prueban diversas comidas étnicas durante las actividades del “Festival de las Naciones”.

Si bien es demasiado pronto para medir el impacto total de la introducción de pedagogos sociales en las escuelas, Hay algunos indicios de que la intervención está ayudando a mitigar el miedo y la sospecha dirigidos a cada grupo – Ruso, kirguís y uzbeko — por el otro. Además de trabajar con niños., Los pedagogos sociales organizan actividades para reunir a los distintos grupos.. el director de la escuela #2 en el distrito de Nooken, Malika Abduvahapova, que también es pedagoga social de la escuela, inició un "Festival de las Naciones" en el que los estudiantes que normalmente están separados durante las actividades según su lengua materna formaron equipos de distintos idiomas y grupos étnicos y se unieron bajo un lema común., “Estamos todos juntos!"

Situado en uno de los 45 nuevos asentamientos en las afueras de Bishkek, La escuela Orok atiende a hijos de inmigrantes internos cuyas familias ganan menos de $21 mensual. Construido para servir 396 niños, La escuela ahora tiene una población de 845. Gulnaz Mokishova es la pedagoga social de la escuela y recibió formación de QLP en septiembre pasado.. Entre sus intervenciones ha estado la de identificar a cuatro hermanos cuya madre está desempleada y el padre alcohólico y que no podían asistir a la escuela por falta de ropa adecuada.. Mokishova organizó un evento benéfico y recaudó $250 para proporcionar ropa y comida a los niños, todos los cuales ahora asisten a la escuela regularmente.

“Gracias al QLP de USAID, Aprendí claramente mis responsabilidades como pedagoga social.. Antes no estaba seguro de mis responsabilidades directas y no sabía qué hacer exactamente.…Ahora, Disfruto mi trabajo porque hago a los niños más felices”.[/vc_column_text][/columna_vc][vc_columna ancho=»1/12″][/columna_vc][vc_columna ancho=»1/4″][vc_widget_sidebar sidebar_id=»barra lateral-primaria»][/columna_vc][/vc_row]