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En las escuelas de Zambia, 'Los libros crecen en los árboles'
Por Jennifer Brookland
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Bajo las anchas hojas de perezoso y hacer che árboles, Los estudiantes de la escuela básica de Chiparamba, en el este de Zambia, se toman unos momentos para hacer algo que antes era casi imposible.: leer un libro.
Muchos niños en Zambia tienen un acceso extremadamente limitado a materiales de lectura., que, para empezar, son escasos y, a menudo, los profesores los guardan bajo llave por temor a que se los lleven o los dañen..
Incluso si hubiera muchos libros, ¿Dónde irían los estudiantes a disfrutarlos?? Pocas escuelas de Zambia tienen un espacio dedicado a la lectura. Con pocas oportunidades para practicar la lectura., Muchos niños se gradúan de las escuelas básicas gubernamentales de Zambia como analfabetos..
Los estudiantes de la Escuela Básica Chiparamba han encontrado una manera imaginativa de asegurarse de que eso no suceda. Con apoyo de EE.UU.. Proyecto Read to Succeed de Zambia de la Agencia para el Desarrollo Internacional, convirtieron los árboles que daban sombra en los recintos de su escuela en “árboles de lectura”: mundos maravillosos donde la lectura es accesible y divertida y los libros están disponibles para todos.
Los libros se almacenan en el centro del árbol., o colgado de una rama durante el día y recogido por la noche. Registros, Los tocones de los árboles y las macetas colocadas alrededor del árbol tienen inscripciones para que los jóvenes estudiantes las escuchen..
“La cultura lectora ha mejorado,” dice la maestra de primer grado Sarah Tongo Phiri. “En lugar de depender de lectores formales, Los alumnos pasan su tiempo fuera de clase en la escuela caminando de un árbol a otro en busca de nuevas palabras u oraciones para leer en las bandejas de lectura que se han colocado en los árboles”.
Al final del primer trimestre, solo 40 del 150 Los alumnos de primer grado pudieron identificar, sonido, leer y escribir vocales y sílabas. Al final del tercer mandato, 120 de los estudiantes sabían leer, escribir y construir oraciones. Phiri atribuye el progreso de sus alumnos en lectura al proyecto Read to Succeed.
Paul Mbao, alumno de primer grado, no sabía ninguna letra cuando llegó a la escuela, pero aprendió a leer las vocales y empezó a practicar bajo los árboles de lectura.. Ahora, Paul y sus amigos pasan tiempo juntos bajo los árboles tratando de descubrir palabras y oraciones.. Sus padres están sorprendidos por su progreso..
“Leer fuera del aula realmente ha ayudado a estos niños a mejorar su lectura, porque fomenta la competencia entre ellos," dice Phiri. “Se encuentran leyendo alrededor del árbol, usando los Insakas de lectura (cabañas) y también leer lo que se ha escrito en objetos, incluidas las paredes de lectura y los muñones de la escuela.. La iniciativa de leer alrededor del árbol está realmente dando sus frutos!" ella dice.
Los árboles de lectura han demostrado ser algo más que un espacio. Han estimulado el deseo de los estudiantes por leer y han creado una cultura que fomenta el éxito.. Es un concepto que vale la pena replicar según el director Adamson Sakala., ¿Quién dice que leer árboles es fácil y rápido de implementar?, rentable, innovador, divertido, y sostenible. Se espera que alcance 1300 escuelas, el concepto piloto se ha expandido a otras dos provincias, donde está echando raíces.[/vc_column_text][/columna_vc][vc_columna ancho=»1/12″][/columna_vc][vc_columna ancho=»1/4″][vc_widget_sidebar sidebar_id=»barra lateral-primaria»][/columna_vc][/vc_row]