Mansa, ZambiaSamuel Kanshanda es un rostro familiar en la escuela primaria Mabumba en la provincia de Luapula. Charla frecuentemente con el director y los padres sobre el desempeño de los alumnos y encabeza planes para mejorar la escuela..
Pero Samuel no es maestro y no tiene hijos en esta escuela.. Sin embargo, como presidente del Comité de Asociación de la Comunidad Escolar de Mabumba, su compromiso de mejorar la escuela y brindar una educación de alta calidad a los niños de su comunidad es sólido.
El Comité de Asociación de la Comunidad Escolar “va a estar aquí para siempre," él dice. “Estamos ansiosos por trabajar para asegurarnos de que la escuela crezca. El cielo no es el límite”.
El comité que dirige Kanshanda es parte de un “toda la escuela, maestro completo, estudiante completo“Enfoque para mejorar aprendiendo, enseñanza, gestión escolar, apoyo de los padres y la comunidad y capacidad de respuesta a un necesidades psicosociales del niño a través de más de 1,200 escuelas primarias en seis provincias de Zambia.
Llamado Leer para tener éxito, el proyecto de cinco años tiene como objetivo mejorar la lectura entre los estudiantes en los grados 1 a 4 en sus idiomas locales de Zambia. El proyecto está financiado por EE.UU.. Agencia para el Desarrollo Internacional e implementado por Creative Associates International.
El apoyo de los padres y miembros de la comunidad como Kanshanda es fundamental para el éxito del proyecto..
En toda Zambia, el proyecto se ha formado 1, 224 Comités de asociación de la comunidad escolar que facilitan la colaboración entre el personal de la escuela y los miembros de la comunidad para desarrollar planes de mejora del desempeño de los estudiantes., realizar actividades de divulgación entre los vecinos para mantener a los niños en la escuela y liderar proyectos de mejora escolar.
Hacer clic aquí para ver videos e historias del informe especial, "Zambia: Pasando página para mejores escuelas”.
Hacer de la educación un asunto comunitario
Según un informe de la encuesta de línea media lanzado en 2015, Los maestros han informado “que cada vez más padres y miembros de la comunidad participan cada vez más en actividades de aprendizaje., imponiendo así una cultura de rendición de cuentas”.
Los profesores invitan a los padres a clase para que comprueben por sí mismos las técnicas de alfabetización utilizadas en el aula, para que puedan apoyar el aprendizaje de sus hijos en casa. Los datos de la evaluación de los estudiantes también se comparten con el comité para que puedan apoyar y monitorear los planes de mejora del desempeño de los estudiantes en la escuela..
“Es muy importante que los padres se involucren porque somos los custodios de los niños y si el niño se desarrolla, El país se desarrollará y cambiará.. Un niño es un activo., y nunca sabemos si se convertirá en un líder," dice Rafael Mulamba, jefe de la Asociación de Padres y Maestros de la Escuela Mabumba, que trabaja de la mano con el Comité de Asociación Comunidad Escolar.
De hecho, desde que comenzó el proyecto Read to Succeed de USAID en 2012, Las asociaciones de padres y docentes de las seis provincias han aumentado la proporción de sus debates sobre la calidad real de la enseñanza y el aprendizaje desde 20.4 por ciento en 2012 a 57.9 por ciento en 2014, según la encuesta de línea media.
“Esto representa una apreciación cada vez mayor del valor que los padres otorgan al desempeño de los alumnos.,” afirma el informe.
Revertir la deserción escolar llegando a las familias
En la aldea de Kanshanda y en toda Zambia rural, El ausentismo estudiantil es alto. Al final de la escuela primaria, alrededor 44 por ciento de los estudiantes de Zambia habrán abandonado sus estudios, según el Instituto de Estadística de la UNESCO.
matrimonios tempranos, El embarazo adolescente y las presiones económicas para trabajar y mantener los ingresos familiares se encuentran entre las principales razones por las que los estudiantes abandonan el aula..
A través del acercamiento a sus vecinos, Los miembros del Comité de Asociación de la Comunidad Escolar están ayudando a reducir estas cifras y convencer a los padres de que envíen a estos niños de regreso a la escuela..
“Lo que hacemos es si identificamos a un niño que está por dejar la escuela, Acudimos a los padres y les contamos sobre la importancia de la escuela y que los niños son nuestros futuros líderes.,” explica Laurent Mumba, miembro del Comité de Asociación Escolar y Comunitaria de la escuela primaria Mulundu en el distrito de Mwense de la provincia de Luapula.
Mumba también anima a más padres a involucrarse en el apoyo a la educación de sus hijos asumiendo un papel más activo en el seguimiento de su progreso., ayudarlos con la tarea y asistir a eventos y reuniones en la escuela.
El comité de 15 miembros se dedica a llegar a la mayor cantidad posible de niños no escolarizados y a sus familias y brindarles a todos los niños de su área la oportunidad de aprender..
Sus esfuerzos tienen resultados visibles.. Actualmente hay más pupitres ocupados en la escuela primaria de Mulundu y más jóvenes zambianos están adquiriendo habilidades de alfabetización.
“Tenemos varios alumnos que no irían a la escuela si no fuera por el Comité de Asociación Escolar y Comunitaria.," dice Joyce Kaluba, miembro del comité.
Pequeñas subvenciones & el compromiso comunitario impulsa el aprendizaje
Con mucho compromiso comunitario y una pequeña inyección de recursos., Los comités de asociación de la comunidad escolar y el personal escolar han realizado mejoras notables para apoyar el aprendizaje de los estudiantes..
El proyecto Read to Succeed de USAID ha publicado más de $675, 000 en becas para mejorar el desempeño de los estudiantes a 1, 224 escuelas de Zambia a través del Ministerio de Educación General. Los padres y miembros de la comunidad trabajan junto con maestros y administradores escolares para desarrollar planes para las subvenciones para innovaciones que apoyarán el aprendizaje en la escuela..
En la escuela primaria de Mulundu, a 2013 La subvención del proyecto se invirtió en materiales de lectura y “paredes parlantes”, una técnica para publicar carteles e historias por toda la escuela., incluso en los árboles, para que los estudiantes siempre puedan encontrar algo que leer.
La escuela primaria de Mabumba utilizó fondos de la subvención para organizar concursos de lectura para estudiantes, confiar en los miembros de la comunidad para obtener apoyo adicional. Los mejores lectores obtuvieron útiles escolares como premios, comprado con la subvención. La comunidad y la escuela también están construyendo conjuntamente un refugio de lectura donde los alumnos pueden sentarse y disfrutar de historias fuera de clase., utilizando fondos de subvención y recursos proporcionados por la comunidad.
en otras escuelas, Los profesores han utilizado los fondos para producir sus propios libros., y muchos padres han colaborado para escribir y producir sus propias historias para los estudiantes..
“Pudimos ver la innovación en los directores," dice Charles Mupeta, Coordinador del Centro Provincial de Recursos de Luapula. "Han hecho un buen uso de las subvenciones en beneficio de los estudiantes".
A medida que las comunidades comienzan a ver los beneficios de sus inversiones de tiempo y recursos en forma de un aumento en los niveles de lectura entre sus hijos., su participación en las escuelas está creciendo.
En el distrito Chipili de Luapula, Como en otros distritos de la provincia y del país., Los funcionarios de educación están tomando nota de este mayor compromiso comunitario y de lo que significa para la calidad de la educación..
“Ese apoyo es muy vívido por parte de la comunidad.," dice Charles Kabaso, Secretario de la Junta de Educación del Distrito de Chipili. “Ese apoyo viene por lo que han visto de sus hijos.. Los niños que nunca supieron leer y escribir ahora pueden hacerlo”.
Con información de Nephas Hindamu
