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Académicos de Harvard decodifican el “ADN” de la educación global del siglo XXI en un nuevo libro
Por Jillian Slutzker
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haga clic aquí para ver el informe de Voice of America en español.[/vc_column_text][/vc_column_inner][/vc_row_inner][vc_separador][vc_column_text]Un nuevo estudio realizado en seis países por académicos de la Iniciativa de Innovación Educativa Global de Harvard tiene como objetivo decodificar las claves para preparar a los estudiantes de hoy para el éxito más allá de lo básico., incluyendo cívico, competencias digitales e interpersonales.
“Somos el proyecto genoma de educación para el 21calle siglo,dijo Fernando M.. Reimers, Coeditor de Enseñanza y aprendizaje para el siglo XXI: Metas educativas, Políticas, y planes de estudio de las Seis Naciones (Prensa de educación de Harvard, 2016), hablando en el lanzamiento del libro, que fue alojado por Asociados creativos internacionales en abril 11 en washington, CORRIENTE CONTINUA.
La educación se ha convertido en el “componente crítico” para alcanzar objetivos globales compartidos, dijo Charito Kruvant, CEO y cofundador de Creative, Presentar el libro y elogiar la “riqueza” de sus hallazgos..
En un mundo cada vez más interconectado, Las competencias que los jóvenes necesitan para tener éxito en la economía moderna., Los contextos sociales y políticos están evolucionando., pero hay una brecha entre estas aspiraciones y lo que las escuelas realmente hacen, dijo Reimers.
“¿Por qué hemos construido estas instituciones que llamamos escuelas y qué es lo que deberían estar haciendo en el futuro? 21calle siglo?” planteó Reimers.
Al examinar los planes de estudio, políticas y prácticas en chile, Porcelana, India, México, Singapur y Estados Unidos, Los autores del libro pretenden romper el “ADN” de las experiencias educativas que están cerrando efectivamente esta brecha y creando personas empoderadas., pensadores innovadores.
“Es el momento adecuado para [estos ejemplos] no ser simplemente un maestro aislado, pero para hacerlo sistémico," dijo Connie K.. Chung, Coeditor del libro y director del programa de investigación de la Iniciativa de Innovación Educativa Global de Harvard.
Para leer el blog de los editores, “Lo que los estudiantes realmente necesitan para prosperar en el siglo XXI,"haga clic aquí. El libro se puede pedir aquí.
La educación como construcción de la nación
Los resultados de la investigación del libro tienen implicaciones más allá del aula., dijeron sus contribuyentes. Los sistemas educativos sientan las bases de la vida social y económica de una nación.
“La enseñanza no se parece a ninguna otra profesión porque realmente se trata de construir una nación," dicho Ee Ling Low, colaborador de libros y director de la Oficina de Planificación Estratégica y Calidad Académica del Instituto Nacional de Educación de la Universidad Tecnológica de Nanyang en Singapur, un país que ha pasado de “marismas a metrópolis” en 50 años en gran parte debido a un esfuerzo educativo nacional estratégico.
Capturar esta perspectiva general y aportar una amplia, Un conjunto diverso de partes interesadas en esta discusión sobre educación es un objetivo clave del estudio..
“Es muy, muy fácil quedar atrapado en este estrecho, Perspectiva aislada de lo que hacemos en nuestro plan de estudios... pero las escuelas no pueden trabajar solas.," dicho Bronceado de zinc, colaborador de libros y director del Instituto Nacional de Educación de Singapur. “Los problemas del aprendizaje no son sólo parte de las escuelas, son problemas de la comunidad”.
Tan dice que el siguiente paso crucial es traducir estas lecciones aprendidas en herramientas y políticas prácticas para su implementación..
Innovación & colaboración, un verdadero esfuerzo transnacional
A pesar de contextos geopolíticos y económicos únicos, Todos los países en todo el espectro del PIB comparten el desafío de preparar a los jóvenes para que se conviertan en ciudadanos nacionales y globales competentes., panelistas explicados. Bienes, Las ideas y las personas cruzan fronteras constantemente..
“Debemos abordar esta cuestión desde el punto de vista de la globalización y los enfoques transnacionales para responder a esta pregunta.,dijo el panelista Alan Bersin, Subsecretario de Asuntos Internacionales de EE. UU.. Departamento de Seguridad Nacional y exsecretario de Educación de California. Habló a título personal., no como representante de los EE.UU.. gobierno.
Bersin instó a que así como los jefes de estado, Los ministros de Asuntos Exteriores y otros líderes se reúnen periódicamente en el escenario internacional., los ministros de educación también deberían reunirse para compartir estrategias y enfoques para abordar los desafíos educativos actuales..
Ampliar los enfoques educativos que fomenten pensadores innovadores y creativos también será clave para superar los desafíos transnacionales compartidos., dijeron panelistas. Los jóvenes de hoy serán los responsables de abordar los desafíos futuros, que aún no han surgido, y ocupar los puestos de trabajo del mañana, que aún no han sido creados.
Panelista Joe Fatheree, Presidente de la Organización Maestro del Año, dijo preparando a los estudiantes para el 21calle siglo significa equipar a los sistemas y a los educadores con las herramientas y la capacitación adecuadas “para que los estudiantes puedan saltar y no tener miedo al abordar la innovación y la creatividad”.
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haga clic aquí para ver el informe de Voice of America en español.[/vc_column_text][/vc_column_inner][/vc_row_inner][/columna_vc][vc_columna ancho=»1/12″][/columna_vc][vc_columna ancho=»1/4″][vc_widget_sidebar sidebar_id=»barra lateral-primaria»][list_category_posts_widget título=»Historias relacionadas» gato_id=»129″ ordenar_por=»fecha» número de publicaciones =»3″ extracto =»Sí» extracto_tamaño=»15″][/columna_vc][/vc_row]