Educadores de todo el mundo han pasado dos años atendiendo creativamente a sus estudiantes durante la pandemia de COVID-19.. Ya sea enseñando a través de Zoom o transmitiendo lecciones a través de radio, no han renunciado a la educación.
de USAID Lectura para el éxito – Programa Nacional de Lectura (NPR) en Marruecos ha puesto el mismo compromiso y energía en la formación de docentes a pesar de los obstáculos de la pandemia.
El Ministerio de Educación de Marruecos, Los programas Preescolar y Deportes y Lectura para el Éxito pasaron siete años creando un plan de estudios de lengua árabe revisado para mejorar la alfabetización en la escuela primaria.. Sin embargo, El máximo potencial del currículo sólo puede alcanzarse después de que esté en manos de los docentes y se aplique hábilmente en las aulas..
Afortunadamente, el USAID Marruecos El programa ya había planeado integrar soluciones digitales y pudo ampliarlas cuando la pandemia hizo imposible la formación presencial de docentes..
“Como dice el proverbio, 'en cada maldición hay una bendición',“Abdelaziz Abdelhadi dice,
Director de la escuela Zouhair Ibn Abi Salma en El Hajeb. "La pandemia de COVID-19 nos empujó a introducir más oportunidades de formación a distancia".
La herramienta principal en la que se basó el programa fueron los cursos masivos abiertos en línea., También conocidos como MOOC., que ofrecen una forma en línea de proporcionar alta calidad, cursos flexibles para un número ilimitado de profesores.
Presenta el plan de estudios de lengua árabe revisado a través de vídeos de formación., Simulaciones de clases y otras herramientas útiles para educadores de todo Marruecos..
Centro de aprendizaje electrónico CNIPE Rabat, Marruecos.
“Los profesores aprenden los conceptos teóricos., y al mismo tiempo tienen la oportunidad de ver cómo se enseña la habilidad a los estudiantes.,“Abdellatif Fergoug dice, Responsable del Proyecto E-learning del Ministerio de Educación. "Les proporcionamos herramientas tanto teóricas como prácticas para aprender".
Más allá de servir como solución a una pandemia, Los MOOC han facilitado que los profesores aprovechen el desarrollo profesional.
“La formación remota es flexible," dice Mohamed Housni, Jefe de División del Centro Nacional de Innovaciones y Experimentación Educativa (CNIPE) centro de aprendizaje electrónico, una institución en Rabat que colaboró en la creación de los MOOC. “Puedes estar en casa, en una cafetería o en el trabajo y acceda a la plataforma para participar en estas capacitaciones cuando le convenga”.
Esta flexibilidad es fundamental para las profesoras., quienes han compartido que a veces tienen dificultades para asistir a capacitaciones en persona debido a responsabilidades familiares o a que sus esposos no quieren que viajen solas..
Khadija Chahid es educadora desde hace ocho años., pero los MOOC fueron la primera formación curricular que recibió desde que se graduó de la universidad..
“Esta fue la primera vez que enseñé segundo grado., y el plan de estudios de lengua árabe cambió por completo,“dice Chahid. “El MOOC me ayudó a aprender nuevos conceptos para enseñar mejor la lectura.. Si hubiera intentado aprender esto por mi cuenta, No habría podido entender tanto como lo hago ahora”.
Esto es gracias a una cuidadosa preparación del Programa Nacional de Lectura., el ministerio, CNIPE y el Centro de Tecnologías del Aprendizaje de la Universidad Al Akhawayn.
Estos colaboradores se basaron en los principios de la neurociencia: atención, Participación activa y anclaje: para crear una capacitación atractiva para los docentes y producir los videos correspondientes.. El equipo encontró soluciones creativas a la pandemia para seguir produciendo de forma remota, incluida la capacitación de personas sobre cómo grabar videos en casa.
Si bien los MOOC han demostrado ser herramientas poderosas, Todavía existe el deseo de un enfoque combinado que optimice la flexibilidad con la magia que ocurre cuando los alumnos están juntos en una sala..
“Desde que empezamos a realizar formación remota, venimos diciendo que nuestro papel no es compensar la formación presencial," dice Housni. “Nuestro trabajo es complementario”.
Los MOOC formados 339 Profesores de escuelas piloto en cuatro regiones de Marruecos a partir de septiembre 2021 a enero 2022. La plataforma que alberga los MOOC eventualmente se abrirá a nivel nacional para formar a miles de docentes.
“Estos cursos pueden ayudarnos a formar a más de 40,000 profesores,” dice el Director de Currículos del Ministerio, Fouad Chafiqi, Doctor en Filosofía. “Hoy estos 40,000 Los profesores están aprendiendo sobre el plan de estudios de lengua árabe, pero tal vez en el futuro sean otras materias y podamos fomentar una cultura de aprendizaje permanente”.