Ciudad de México, MéxicoLos primeros años de la vida de un niño tienen implicaciones duraderas en el desempeño escolar, habilidades sociales y salud. El valor del desarrollo de la primera infancia es ampliamente reconocido en la preparación de los niños para la escuela y más allá., pero en muchos contextos de bajos recursos, El acceso a oportunidades de aprendizaje temprano es limitado..
Al Conferencia de la Sociedad de Educación Internacional y Comparada en marzo 29, Los expertos en un panel titulado “Construyendo una fuerza laboral diversa para el DPI en contextos de bajos recursos” dijeron que parte del desafío es la falta de maestros y facilitadores calificados..
Tassew Zewdie de Creative Associates Internacional, exjefe del partido de USAID Zambia lee para triunfar proyecto, dijo en Zambia, En los últimos años, el gobierno ha comenzado a impulsar la expansión del desarrollo de la primera infancia..
“Debido a que la educación de la primera infancia no era una prioridad para el Ministerio de Educación de Zambia anteriormente,, hay una escasez muy grave de profesores," dijo. "Las opciones para criar a nuestros hijos y brindarles la atención y el apoyo adecuados son muy limitadas".
A partir de la experiencia en Zambia, Ruanda y Burkina Faso, Los panelistas demostraron cómo los programas de desarrollo están funcionando para fortalecer la educación de la primera infancia y formar un grupo de maestros que puedan facilitar el desarrollo temprano..
Estas iniciativas, en colaboración con los gobiernos nacionales y locales, puede satisfacer las necesidades de los niños pequeños, padres, comunidades y sistemas educativos.
Profesores capacitados que comparten conocimientos.
En Lusaka, Zambia, Creative puso a prueba un programa de desarrollo infantil temprano para apoyar al personal de la Proyecto Leer para triunfar de USAID y sus hijos. el centro, nombrado El lugar de Mimi después de la fallecida cofundadora de Creative, Mimi Tse, brindó al personal del proyecto un lugar para llevar a sus niños pequeños donde pudieran aprender y jugar.
Mimi's Place emplea una metodología llamada “The Creative Way,”que busca inculcar en los niños pequeños un amor por el aprendizaje que durará toda la vida. El ambiente estimulante y enriquecedor del aula y el personal capacitado promueven el aprendizaje práctico., Exploración y desarrollo de habilidades de lectura y matemáticas..
Zewdie dijo que si bien el centro era pequeño (atendía alrededor de 20 niños: cada empleado que interactuaría con los niños recibió una capacitación exhaustiva sobre un “kit de herramientas” estandarizado.,”desde el maestro senior hasta el personal de cocina.
“Los profesores de Mimi's Place, aunque puedan tener formación previa, necesitan recibir capacitación sobre el conjunto de herramientas, centrándose en áreas que son exclusivas para facilitar los centros de educación infantil," dijo. “Después de que se estableció el centro, Estos maestros comenzaron a servir como modelos a seguir”.
Zewdie dijo que el personal de Mimi's Place aportó nuevos conocimientos al "grupo" local de profesores y también informó al Ministerio de Educación..
Agregó que otras empresas, como hoteles y bancos, expresó interés en replicar el modelo de Mimi's Place para su propio personal. Y Creative planea incluir centros similares de educación infantil temprana en otras ubicaciones del proyecto fuera de Zambia..
“Otros profesores se están beneficiando de la experiencia de este centro, los padres se están beneficiando, y el Ministerio de Educación se está beneficiando porque vienen y aprenden.,"Zewdie dijo. "Y otras empresas han empezado a pensar realmente en establecer el mismo modelo para sus empleados".
Reducir el desempleo a través de la educación infantil
En Ruanda, el programa de cuidadores jóvenes, financiado por el Reino Unido. Departamento de Desarrollo Internacional, buscó apoyar la educación de la primera infancia a través de la capacitación de facilitadores enfocados en mujeres jóvenes desempleadas.
Doscientas mujeres de cuatro provincias fueron capacitadas y realizadas en pasantías de tres meses, aumentar el empleo y acercar las mejores prácticas a los centros de educación infantil.
Jordan Detwiler-Michelson, Coordinadora de Proyectos Internacionales en la Centro de desarrollo educativo, dijo que la capacitación amplió las metodologías existentes que priorizaban la alfabetización y la aritmética a un enfoque más holístico que también se centra en las habilidades motoras., Aprendizaje socioemocional y resolución de conflictos..
“Descubrimos que la brecha metodológica no es tan difícil de cerrar," dijo. "En este caso, Pudimos capacitar a mujeres jóvenes relativamente inexpertas que luego pudieron utilizar las mejores prácticas en el desarrollo de la primera infancia en las aulas”.
Conocer a los profesores donde están
Carrie Lewis del Centro de Desarrollo Educativo, dijo que en Burkina Faso, muy pocos niños reciben educación temprana, y solo 21 Por ciento de los educadores de la primera infancia están calificados para enseñar., la mayoría de ellos tienen poca o ninguna alfabetización.
en respuesta, financiado por el Banco Mundial Proyecto para mejorar el acceso a una educación de calidad está apoyando centros comunitarios de desarrollo infantil temprano llamados “bisongos,”y el Centro de Desarrollo Educativo ha desarrollado tecnología basada en audio para mejorar la instrucción.
Las herramientas de instrucción de audio interactiva, utilizado en varios países, crear lecciones de audio de 30 minutos para el aula impulsadas por personajes e historias que promuevan el aprendizaje y la participación. Las lecciones para los estudiantes se complementan con lecciones en audio para los propios profesores., que se realizan en grupo y permiten el aprendizaje a distancia.
“Utiliza el mismo tipo de metodología, los personajes y las historias, para imitar los desafíos de enseñanza que podrían encontrar en los bisongos,” Lewis dijo sobre la instrucción del maestro.. “Los programas utilizan la misma metodología que los niños., pero se basan en la teoría del aprendizaje de adultos, Así que estamos buscando maneras de atraer a los educadores para que trabajen juntos para discutir, revisar, reflexionar”.
Lewis dijo que en un país con 60 porcentaje de analfabetismo, La programación tiene que adaptarse para ser efectiva.. El uso de lecciones basadas en audio y otras guías visuales brinda información y capacitación a instructores analfabetos y con bajo nivel de alfabetización..
“Nos reuniremos con los facilitadores donde estén,", dijo Lewis.
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