bauchi, NigeriaEn un pueblo remoto del norte de Nigeria, La apertura de nuevos centros de aprendizaje no formal está provocando una mayor inversión en la educación de los niños desde dentro de la comunidad local..
Residentes de la aldea de Walai, ubicado en el área de Itas Gadau de este estado del norte, acogió con satisfacción el establecimiento de centros de aprendizaje no formal para servir a niñas y niños que en gran medida habían estado expuestos únicamente a la educación islámica. El centro es parte del Iniciativa de Educación del Norte Plus proyecto, financiado por la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional.
Walai está muy alejado de cualquier centro de la ciudad., y los niños tienen que caminar varios kilómetros para llegar a las escuelas tradicionales.
El proyecto de cinco años, implementado por Asociados creativos internacionales, apoyó la apertura de 800 Centros de aprendizaje no formal en comunidades desfavorecidas de los estados de Bauchi y Sokoto., donde muchos niños han sido privados de sus derechos del sistema educativo.
Los facilitadores de aprendizaje fueron capacitados para enseñar sobre 36,000 alfabetización de los estudiantes, matemáticas, habilidades para la vida y vocacionales durante un mínimo de seis horas cada semana.
Se crearon dos centros de este tipo en la aldea de Walai..
“Nos alegramos mucho cuando se abrieron los centros de aprendizaje aquí porque visitamos el hospital con nuestras esposas y son atendidas por médicos varones.. Realmente empezamos a desear un cambio.. Queríamos que nuestras niñas también recibieran educación.,"dice Salihu Adamu, quién dirige uno de los centros de aprendizaje no formal.
La noticia del éxito de los niños en las clases se difundió rápidamente dentro de la comunidad.. Dentro de unos meses, un filántropo del gobierno local decidió apoyar el esfuerzo educativo con sus propios fondos.
Elegir permanecer en el anonimato, donó dinero a Adamu a través de un familiar para construir un bloque de cuatro aulas en el centro, donde los niños habían estado recibiendo lecciones al aire libre bajo los árboles.
“El filántropo dijo que había oído que los niños estaban aprendiendo a leer y escribir y quería que lo hicieran en un ambiente seguro y propicio.," dice Adamu. “Estamos muy agradecidos con la iniciativa de iniciar algo bueno en esta comunidad”.
Ahora, La construcción de los nuevos espacios para las aulas está casi terminada y acomodará 180 estudiantes en el próximo periodo de matrícula que comienza en julio.
Movilizando a la comunidad
La iniciativa fortalecerá la capacidad de las comunidades para brindar educación de calidad al centrarse en generar propiedad programática y compromiso con el aprendizaje entre los gobiernos federales., gobiernos estatales y locales.
Miles de comités locales, llamados comités de gestión basados en el centro, Recibirán capacitación sobre cómo abogar por una mejor educación dentro de sus comunidades..
Ahmad Abubakar Dinawa, Presidente del comité del Centro de Aprendizaje No Formal Islamiya Garufe Dinawa en el área de Wurno en Sokoto, regresó de una capacitación en enero para movilizar a sus compañeros.
El comité acordó embarcarse en pequeños proyectos para mejorar el entorno de aprendizaje del centro..
“El comité cercó el centro, construyó dos aulas y dos baños. También compramos un recipiente para guardar agua potable y compramos bolsas para que los niños guarden sus libros.. Los niños estaban felices de venir porque estaban aprendiendo, pero ahora están más felices aprendiendo en un ambiente más propicio.,"Dinawa dice.
Dinawa dice que el gobierno local también decidió colaborar para contratar más instructores para enseñar a los niños que no podían inscribirse oficialmente en el programa pero que estaban igualmente interesados en aprender..
“Inicialmente estábamos donando voluntariamente para pagar a los facilitadores, pero la Autoridad de Gobierno Local escuchó y decidió asumir esa responsabilidad.,"Dinawa dice.
Dinawa dice que una mejor educación para los niños puede ayudar a toda la comunidad.
“Hubo un tiempo que eligieron como concejal a alguien de otra comunidad porque aquí no había nadie que pudiera postularse para ese cargo. Sólo podemos evitar que esto suceda si educamos a nuestros hijos.," él dice.
Tomar medidas para la educación de las niñas
Además de las habilidades básicas de alfabetización y matemáticas., Las comunidades se han unido para mejorar el acceso a la formación profesional en centros de aprendizaje específicos para niñas..
Las jóvenes que asisten al Centro de Aprendizaje para Niñas Adolescentes Mashema Arewa en Itas Gadau en Bauchi ahora tienen la oportunidad de aprender habilidades como la fabricación de cuentas., tejer y coser.
Azimi Abba estaba preocupada por el número de niñas de la comunidad que habían abandonado la escuela.. Con ayuda de la Federación de Asociaciones de Mujeres Musulmanas de Nigeria, un socio en el proyecto, Abba ha convertido su propia casa en un lugar para que las niñas aprendan.
“Movilizamos a líderes tradicionales y miembros de la comunidad para hablar con los padres y permitirles 45 chicas para venir a aprender al centro. Con la confección de abalorios han aprendido a hacer pendientes, collares y pulseras y han aprendido a coser vestidos, abrigos y blusas. También tejen suéteres para que los niños los usen durante el frío.,"dice Abba.
El comité directivo que gestiona el centro proporcionó el material necesario, y las ganancias de la venta de los productos de las niñas se invertirán nuevamente en el centro..
“Nuestros niños deambulaban por las calles pero ahora están aprendiendo a leer y escribir y además tienen una habilidad que posiblemente podría convertirse en un negocio," dice el presidente del comité, Magaji Abubakar.. "Podrían utilizarlo para mantener a sus familias".
