Abuya, NigeriaExpertos, Los defensores y el gobierno nigeriano han establecido una nueva agenda para mejorar la educación primaria en dos estados del norte., incluyendo funcionarios estatales que se apropian más de las actividades.
Durante una reunión de cinco días en agosto organizada por el Iniciativa de Educación del Norte Plus (NO más), Expertos en educación y otros participantes de los estados de Bauchi y Sokoto diseñaron un plan de trabajo para el cuarto año del proyecto de lectura en los primeros grados y discutieron formas de mejorar y promover la educación en Nigeria.. A ellos se sumaron expertos de Estados Unidos..
Basado en el plan, un adicional 98,600 Los niños aprenderán habilidades de alfabetización y matemáticas este año en escuelas formales y centros de aprendizaje abiertos en comunidades que necesitan intervenciones educativas., elevando el número total de beneficiarios del programa a 600,000. Los gobiernos estatales asumirán más responsabilidades financieras para proporcionar libros de texto, Capacitar a los docentes y apoyar a las escuelas para monitorear la enseñanza y el aprendizaje de manera efectiva..
El NEI Plus también continuará fortaleciendo la capacidad de los gobiernos para implementar políticas educativas y estandarizar la lectura como materia en las escuelas..
Financiado por el A NOSOTROS. Agencia de Desarrollo Internacional, NO más se está implementando en escuelas formales y no formales en los estados de Sokoto y Bauchi en Nigeria, con el objetivo de mejorar las habilidades lectoras durante más de 1.4 millones de alumnos de primaria. El proyecto de cinco años es implementado por Creative Associates International.
Celebrando los avances en educación
En su discurso de apertura en la reunión de planificación, representante del Ministro de Educación, ÉL. Adán Adán, dijo que el proyecto ha ayudado a transformar la educación primaria en los estados de Bauchi y Sokoto..
“En los últimos tres años, La Iniciativa y el Ministerio de Educación han trabajado juntos para mejorar la educación en los estados de Bauchi y Sokoto y queremos continuar manteniendo estos logros.,“comentó.
Agregó que a través del soporte técnico del NEI Plus, El Ministerio de Educación está construyendo un nuevo marco nacional de lectura, que planea expandir a nivel nacional.
NEI Plus ya ha registrado avances en lectura de primeros grados en los estados de Bauchi y Sokoto. Una evaluación de lectura de mitad de grado de los primeros grados realizada por el proyecto indica una mejora en la mayoría de las habilidades de lectura clave en hausa e inglés, especialmente en segundo y tercer grado.. A través del NEI Plus, arriba a 190,000 Los niños de escuelas informales han adquirido habilidades de alfabetización y aritmética que les permitieron 90 por ciento para incorporarse a las escuelas formales.
Preparándose para un progreso continuo
Avanzando, El gobierno asumirá un papel de propiedad aún mayor en el proyecto para mantener los logros y continuar mejorando la educación..
“Queremos que Nigeria deje de recibir asistencia de USAID., y en los estados de Bauchi y Sokoto los gobiernos deben demostrar su propiedad sosteniendo el proyecto financieramente.," dijo Olawale Samuel, Especialista en Gestión de Programas Educativos para USAIDNigeria.
Hasta la fecha, El estado de Sokoto ha asegurado 30 por ciento de los fondos necesarios para sostener el programa, mientras que el estado de Bauchi ha dedicado $17,000 como asignación mensual para 20 Autoridades Educativas de los Gobiernos Locales en apoyo al seguimiento y supervisión de las escuelas.
El cuarto año del proyecto lleva como tema, “El Año de las Áreas y Comunidades de Gobierno Local,” ya que los gobiernos estatales ahora están asumiendo plena propiedad del proyecto..
Bauchi también ha adquirido 1,000 tabletas para monitorear el progreso, además de establecer un grupo de trabajo de supervisión para monitorear todas las escuelas del proyecto.
A medida que el proyecto entra en el cuarto año, El personal del proyecto y sus socios gubernamentales y de la sociedad civil están trabajando para garantizar la inclusión de género y llegar mejor a los estudiantes adolescentes.. La directora del proyecto de la Iniciativa, Semere Solomon, se comprometió a aumentar la representación femenina de los facilitadores de aprendizaje de 20 por ciento a 35 por ciento. Además, El proyecto formó tres comités para abordar cuestiones y desafíos específicos relacionados con el género., sostenibilidad y la integración de los estudiantes.
A lo largo de todas las actividades, El papel de las autoridades gubernamentales locales de los estados será fundamental para la sostenibilidad y expansión del programa de lectura en los primeros grados de la Iniciativa., dijo Salomón en sus palabras finales.
“Felicitamos a los estados de Bauchi y Sokoto por asumir la propiedad de las intervenciones clave del proyecto en lectura y educación no formal.. El cuarto año es fundamental para nosotros y debemos trabajar juntos para lograr avances en los gobiernos y comunidades locales.," dijo.
