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7 maneras de hacer que la escuela secundaria sea menos... secundaria
Por Jennifer Brookland
[/vc_column_text][/columna_vc][/vc_row][vc_row][vc_columna ancho=»2/3″][vc_column_text]Los recuerdos que se encuentran entre la diversión de la infancia y los logros de la juventud son a veces aquellos que preferiríamos no revivir.. Esos años intermedios son, para muchos, un momento complicado y difícil marcado por la incomodidad y la ansiedad.
Los estudiantes de esta edad están en estado fisiológico., transición emocional y cognitiva. Se enfrentan a nuevos retos académicos y sociales, y lo que está en juego para ambos es mayor. Y todo esto sucede en un momento en el que el apoyo de los compañeros, profesores, las escuelas y los padres a menudo abandonan.
Estos años de escuela secundaria pueden ser más que algo a lo que sobrevivamos, y tienen que ser: En muchos países, Un número cada vez mayor de estudiantes que abandonan la escuela comienzan su vida adulta sin las habilidades y actitudes necesarias para unirse a la fuerza laboral., afrontar las presiones de la vida, y contribuir a la sociedad.
“La gente dice ‘esto también pasará’ en lugar de verlo como la mejor oportunidad para animar a los jóvenes,"dice Eric Rusten, Asociado senior de la División de Educación para el Desarrollo de Creative Associates International. "La escuela secundaria es una maravillosa oportunidad para nosotros como educadores de ayudar a estos jóvenes a cambiar su trayectoria de maneras más positivas".
Así que aquí, de Rusten y otros dos expertos creativos que han trabajado con adolescentes en Marruecos, Jordán, Brasil, Indonesia y Mozambique, Hay siete formas de aprovechar este período de transición, y hacer de la escuela secundaria un momento de oportunidades y crecimiento positivo.
1. Exigir más
Cuando 3,344 Estudiantes jordanos respondieron preguntas de una encuesta sobre cómo se sentían en la escuela, Sólo alrededor de la mitad de ellos dijo que sus maestros establecían altas expectativas; la misma cantidad dijo que sus maestros se preocupaban por ellos..
Pero esperar que los estudiantes tengan grandes logros es una profecía autocumplida. Desarrolla su autoestima., aumenta su confianza, mejora su rendimiento en la escuela e incluso aumenta su motivación.
En Indonesia, Rusten escuchó a una niña de 15 años explicar que convertirse en técnico de apoyo estudiantil para el sistema informático de su escuela, con las responsabilidades que implicaba, en realidad cambió su vida.
Ella era responsable de preparar las computadoras para la clase., mantenerlos, repararlos y actualizar el software. También se le pidió que gestionara el presupuesto de mantenimiento y capacitara a los estudiantes técnicos para el próximo año..
"Antes, Odiaba la escuela y era un mal estudiante.," dijo la niña. "Ahora, Llego temprano todos los días y soy el mejor de mi clase”.
2. Sonrisa!
Cuando se preguntó a los estudiantes de Jordania qué cambios traerían a su escuela si fueran directores por un día, dijeron cosas como: “Hacer una regla contra los profesores que golpean a los estudiantes”; y “pedir a los profesores que simplemente hablen con los estudiantes, los respeten y dejen de gritarnos y abusar de nosotros”.
Una niña de 14 años simplemente dijo, “Pediré a todos los profesores que sonrían a los estudiantes y los llamen por su nombre”.
Hacer del ambiente escolar un lugar más amigable, Un lugar más enriquecedor podría no ser algo que los profesores consideren inherentemente como su trabajo.. Pero contribuye en gran medida a un entorno de aprendizaje más eficaz para los estudiantes y a una mayor confianza que se traduce en éxito académico y social.. También puede hacer que los profesores estén más felices y aumentar su satisfacción laboral..
3. Ampliar el aula
El aprendizaje también se produce a través de actividades no académicas.. Piensa en equipos deportivos., club de teatro y debate, o servicio comunitario en la escuela. Pero muchas escuelas carecen de estas oportunidades para los niños..
en marruecos, 21 Por ciento de los estudiantes de secundaria entrevistados dijeron que no se sienten parte de su escuela..
“Necesitamos y queremos que los estudiantes tengan un papel importante en la vida escolar.," dice Abdelkader Ezzaki, quien lidera el proyecto de escuela secundaria de Creative en Marruecos. Parte de eso significa involucrar a los jóvenes en actividades en las que puedan desarrollar responsabilidad., colaboración, y las habilidades psicosociales que les serán útiles dentro y fuera de clase..
Y no crea que el entorno social y de aprendizaje de la escuela secundaria termina fuera de la puerta.. En cambio, mezquitas, Las empresas y otras instituciones comunitarias pueden desempeñar un papel importante para ayudar a los estudiantes a sentirse más positivos acerca de la escuela..
“No se trata sólo de la escuela o los profesores," dice el asociado senior Jeffrey Coupe. “Si movilizamos esos recursos y encontramos uno o dos o tres adultos que se preocupan por cada niño en particular, eso contribuye en gran medida a reducir los factores de riesgo”.
4. Escucha
Los estudiantes de secundaria son los que más están en juego, están más preocupados por su futuro, y están muy inseguros. Sin embargo, son los profesores y administradores quienes controlan los recursos y el tiempo., y hacer la mayor parte de hablar y decidir, Rusten señala.
Dice que los adultos sólo pueden permitir que los jóvenes sean autónomos y decididos si los consultan y los involucran de manera auténtica y significativa..
“Es una experiencia realmente poderosa escuchar a los jóvenes," dice Rusten, que cree que realmente quiere la orientación y la retroalimentación que los adultos pueden brindarle. “En realidad quieren que se les guíe a través del proceso de pensamiento y poner a prueba sus ideas.. Pero no puedes llegar a esa parte sin escuchar primero”.
Coupe coincide en que dejar que los jóvenes se hagan cargo de sus vidas cambiará la forma en que los ven los adultos.
“Como ves cambios en los niños y jóvenes, Empezarás a cambiar tu visión del mundo.," él dice. "Y creo que ese es realmente un buen punto de partida".
6. Ceder
Rusten siempre se sorprende cuando los profesores preguntan cómo motivar a los jóvenes..
en su experiencia, Los jóvenes están excepcionalmente motivados, si se les dan las condiciones adecuadas., eso es. Quieren autonomía, Quieren dominar habilidades y quieren vivir con un propósito.. Cuando pueden controlar sus propias vidas, son buenos en algo y hacen cosas que importan dentro de un ambiente abierto, ambiente seguro y respetuoso de consulta y atención, ellos estarán motivados, el dice.
el problema, por supuesto, es que a los adultos no les gusta ceder el control, especialmente en un ambiente escolar donde se sienten responsables. Pero al reconocer que no pueden controlar la vida de los jóvenes, Los adultos pueden actuar como facilitadores..
“Pensar en los jóvenes como activos,El descanso sugiere. “Date cuenta de que no se trata de nosotros, se trata de ellos. este es su futuro, sus vidas. Nuestro trabajo es ayudarlos a cambiar un poco la trayectoria de sus vidas”.
Quienes lo hacen a veces se sorprenden de los resultados positivos..
Un entrenador asombrado en Marruecos le dijo a Rusten, “Sabía que estos jóvenes eran buenos con nosotros, ahora me doy cuenta de que están mucho mejor sin nosotros”.
6. Haz que el aprendizaje sea útil, y personales
En un taller que Rusten ayudó a organizar en Mozambique, Una joven huérfana de 16 años se indignó cuando escuchó a los trabajadores de una ONG culpar a la pobreza por la deserción escolar de los estudiantes.. “No dejamos la escuela porque éramos pobres," ella declaró. “Nos fuimos porque la escuela no nos proporciona nada que necesitábamos”.
En Jordania, ocho de 10 Los estudiantes de secundaria informaron que pasaron al menos la mitad de sus lecciones de matemáticas memorizando fórmulas..
Los niños como estos, que no adquieren conocimientos y habilidades que realmente los beneficiarán en sus vidas, fácilmente pueden volverse desinteresados., o no ven ningún valor en permanecer en la escuela.
Hacer que su aprendizaje sea útil y personalizado puede marcar la diferencia en sus actitudes y desempeño., Especialmente porque, según Coupe, un déficit académico a menudo puede conducir a un déficit conductual..
Es más fácil decirlo que hacerlo…. pero posible y necesario.
“No creo que las creencias culturales profundamente arraigadas vayan a desaparecer fácilmente., pero si empiezas por desarrollar un espíritu de comportamiento positivo y retroalimentación, Con el tiempo, el cambio positivo convencerá a la gente.,” Coupé dice.
7. Cambiar desde dentro
Cuando los profesores de secundaria en Marruecos se resistieron a un enfoque de lectura transversal al currículo, Ezzaki les pidió que crearan el contenido..
Maestros, ¿Quién se apropió del nuevo enfoque?, Creó un ambiente de clase más atractivo y motivador., y se les mostró cómo ayudar a los estudiantes con dificultades.
por su parte, Los estudiantes se vuelven más autónomos en su aprendizaje a medida que mejora su lectura.. No sólo obtuvieron mejores resultados en lectura y otras materias, pero abandonaron la escuela a tasas significativamente más bajas en comparación con el promedio nacional.
el programa, llamado Mejorar la capacitación para el avance de la calidad en la educación nacional, fue institucionalizado por el Ministerio de Educación en la formación docente inicial y en servicio. Eventualmente, fue ampliado y financiado por el gobierno como el nuevo proyecto de Creative. programa RASID.
“El cambio no tiene por qué ocurrir desde afuera," dice Ezzaki. "Puede suceder desde dentro".[/vc_column_text][/columna_vc][vc_columna ancho=»1/12″][/columna_vc][vc_columna ancho=»1/4″][vc_widget_sidebar sidebar_id=»barra lateral-primaria»][/columna_vc][/vc_row]