“We’ve made significant strides in providing individual and thoughtful education for children with disabilities, but once they enter the school system, we often lack the detailed guidance on effective teaching methods and engaging activities for their parents,” says Nigora Kholikova, a primary school teacher from Namangan School No. 10.
Kholikova is one of 10,000 teachers across Uzbekistan who participated in a training workshop spearheaded by the USAID All Children Succeeding activity aimed at equipping educators with the skills to create inclusive classrooms for all students.
En Uzbekistán, Los niños con discapacidad a menudo enfrentan barreras importantes para acceder a una educación de calidad., Muchas escuelas carecen de recursos y personal capacitado para apoyarlas.. Para abordar este problema, la actividad All Children Succeeding de USAID lanzó un programa de capacitación integral para equipar 10,000 Maestros de primaria en las regiones de Syrdaryo y Namangan con las habilidades para desarrollar prácticas inclusivas en el aula..
“The training sessions have been instrumental in bridging this gap, offering international insights that enhance my ability to support every child in my school, helping them achieve their full potential and realize their dreams. I am committed to helping these students find their place in society, which is why I believe it is crucial for these trainings to continue,” adds Kholikova.
The training process ran from Aug. 13 a 15, 2024, with the preparation of 88 Master Trainers selected among some of Uzbekistan’s most experienced educators. These Master Trainers then trained 936 school-based trainers from Aug. 20 a 22, who then cascaded the training to their entire school communities by Aug. 29 — eventually 10,000 educators in Syrdaryo and Namangan regions.
These workshops introduced concepts of disability and inclusive education and provided concrete tools and skills to welcome children with disabilities into general education classrooms. With follow-up training scheduled for January 2025, the workshop ensured that teachers were prepared to provide quality education to all students as school began in September.
Jaime Bowen, Senior Technical Advisor at Creative, elaborated on how teachers can integrate principles of inclusive education.
“Inclusive education is simply quality education for all students,” Bowen says. “By equipping educators with skills to reach diverse learners, inclusive education brings together children with and without disabilities in one classroom, accessing the same content, learning environment, and social benefits of mainstream schooling. For this training, we focused on increasing teachers’ understanding of disability and inclusion. We built on what they are already doing well, illustrating that inclusive education does not have to be overwhelming, pero simplemente saca a relucir sus mejores habilidades y estrategias”.
Los docentes que participaron en las capacitaciones expresaron su entusiasmo y compromiso por implementar prácticas inclusivas en sus aulas.
Khurshida Valieva, un maestro de escuela primaria del distrito de Uchkurgan, Nombre de la región, compartió su experiencia: “La educación inclusiva tiene como objetivo integrar a los estudiantes con necesidades educativas especiales junto a sus pares sin discapacidad. La formación se impartió de forma clara y accesible., mejorar nuestra comprensión de la educación inclusiva a través de un enfoque en cascada. Adquirimos nuevos conocimientos y métodos valiosos y tuvimos la oportunidad de intercambiar experiencias con profesores experimentados”.
Reconocer el papel fundamental de los líderes escolares en la gestión del cambio, All Children Succeeding de USAID también llevó a cabo talleres de un día para líderes escolares en Namangan y Syrdaryo desde agosto.. 1 a 3 y agosto. 6 a 10, respectivamente. Estas sesiones tenían como objetivo ayudar a los líderes escolares a comprender cómo la educación inclusiva beneficia a toda la comunidad escolar y a gestionar la transición de manera efectiva..
Construyendo experiencia local
La actividad All Children Succeeding enfatiza la importancia de la experiencia local. Todos los materiales de capacitación se desarrollan en colaboración con expertos locales y se prueban en las escuelas.. Se han seleccionado seis escuelas para trabajar con guarderías especiales y ordinarias., Centros Inson y comunidades locales, Creando una plataforma robusta para probar nuevos materiales..
Kate Lapham, Jefe del Partido Todos los Niños Triunfadores, destacó la importancia de la participación local. “Nuestro programa no responde a la demanda de USAID, sino exigir al gobierno de Uzbekistán," ella dice. “En los últimos años, El Estado ha estado prestando gran atención a la inclusión en la sociedad., y esto naturalmente se traduce en el sistema educativo”.
Umida Ermátova, un maestro de la escuela no. 6, Distrito de Sardoba, Región de Syrdario, destacó el impacto social más amplio de estas capacitaciones sobre inclusión. “Los derechos sociales son la piedra angular de la estrategia jurídica del nuevo Uzbekistán, con la educación inclusiva ahora consagrada en la constitución. Esta capacitación aborda cómo cambiar las actitudes culturales y las prácticas de comunicación., influir positivamente en cómo se percibe a los estudiantes con discapacidades”.
Todos los niños tienen éxito, una iniciativa de cinco años apoyada por USAID, colabora con la Agencia Nacional de Protección Social, el Ministerio de Educación Preescolar y Escolar y el Ministerio de Educación Superior, Ciencia e Innovación para desarrollar políticas y prácticas sostenibles para la educación inclusiva.
Desafíos y avances
A pesar del progreso, los desafíos persisten. Según un 2023 Análisis del Banco Mundial, Los espacios públicos en Uzbekistán no son suficientemente accesibles para las personas con discapacidad.. El número de niños con discapacidad menores de 15 años 18 en Uzbekistán en 2023 estaba sobre 142,300, y las tasas de accesibilidad en las escuelas siguen siendo bajas.
En 2019, 30 a 50 Porcentaje de personas con discapacidad en Uzbekistán calificaron el acceso y el uso de las escuelas., hospitales, tiendas, Los lugares de trabajo y otros espacios públicos son difíciles o relativamente difíciles..
Sin embargo, All Children Succeeding de USAID está avanzando. A partir del final del 2023-2024 año académico, 530 Las escuelas de educación general en Uzbekistán han adoptado un enfoque inclusivo., con planes de aumentar significativamente este número en 2025.
“La educación inclusiva consiste en crear una atmósfera, ambiente, y condiciones en las que todos se sientan cómodos y se garantice un aprendizaje eficaz," dice Lapham. "Uzbekistán está avanzando en esa dirección".
Mientras Uzbekistán continúa adoptando la educación inclusiva, Los esfuerzos de All Children Succeeding Activity de USAID y sus socios están allanando el camino para un futuro más equitativo e inclusivo para todos los niños..
