Islamabad –Las inversiones en educación del gobierno nacional de Pakistán y de la comunidad internacional han llevado a un aumento constante en la tasa de alfabetización del país durante los últimos diez años, pasando de 36 por ciento en 1992 a 58 por ciento en 2013. A pesar de estas mejoras, La provisión de educación de calidad para todos sigue siendo un desafío..
En 2013, casi 50 por ciento de los estudiantes de quinto grado no sabían leer de forma sencilla, Texto de cuento de segundo grado en el idioma de instrucción escolar., según el Encuesta anual sobre el informe sobre el estado de la educación 2013. El del Banco Mundial 2014 encuesta de distritos de bajo rendimiento en Punjab reveló que el aprendizaje de los estudiantes depende del desempeño de los docentes.
Con la reciente introducción de los programas de Grado Asociado y Licenciatura en Educación, La formación previa al servicio en Pakistán ha experimentado una rápida transformación.. Sin embargo, Hasta hace poco, estos programas carecían del contenido y la capacitación necesarios para preparar a los nuevos maestros para enseñar lectura de manera efectiva en los primeros grados..
Para superar estos desafíos, estudiantes y educadores requieren una transformación de la formación docente. La instrucción de lectura en los primeros grados debe integrarse en los conceptos básicos de la preparación del educador..
Desarrollar y poner a prueba la enseñanza de la lectura en la formación previa al servicio
Atendiendo a este llamado, por primera vez en la historia del país, La Comisión de Educación Superior de Pakistán ahora está trabajando para integrar los cursos de instrucción de lectura para los aspirantes a docentes tanto en los programas de grado asociado como de licenciatura en educación..
El Proyecto de lectura de Pakistán—un programa nacional destinado a mejorar la calidad de la educación lectora en 23,800 escuelas públicas y privadas: está trabajando estrechamente con la Comisión de Educación Superior para diseñar y probar el nuevo programa piloto previo al servicio..
Este programa previo al servicio está desarrollando e integrando contenido de lectura en cinco cursos durante los primeros dos años de cada programa de grado., y una disciplina de lectura especializada para los dos últimos años del programa de Licenciatura en Educación..
Financiado por los EE.UU.. Agencia para el Desarrollo Internacional y el pueblo estadounidense, El Proyecto de Lectura de Pakistán es implementado por el Comité Internacional de Rescate., Creative Associates International y otros socios locales e internacionales.
Un nuevo desafío & frontera gratificante
El proceso de desarrollo e implementación del piloto ha sido desafiante e inmensamente gratificante..
Ha sido un desafío porque el proceso ha implicado una curva de aprendizaje pronunciada para todas las partes interesadas: los Institutos de Formación Docente., los redactores del plan de estudios y la Comisión de Educación Superior, por nombrar algunos.
Con la reciente introducción de los programas de Grado Asociado y Licenciatura en Educación, La formación previa al servicio en Pakistán ha experimentado un cambio espectacular.. Ahora se espera que las universidades y facultades asuman una responsabilidad mucho mayor en forma de un mayor control de calidad., nuevas estrategias de evaluación, un componente de práctica extenso y más tareas escolares.
Más, La lectura como campo en sí es nueva en Pakistán.. ha tomado tiempo, Esfuerzo y búsqueda intensiva de consenso para crear conciencia sobre la importancia de la lectura como disciplina entre los distintos actores., y que se apropien de la intervención.
El programa piloto previo al servicio en instrucción de lectura también ha sido increíblemente gratificante.. Es un testimonio de lo que se puede lograr cuando los actores del desarrollo trabajan en estrecha colaboración con el gobierno para lograr un objetivo común.. En ocho institutos de formación docente en todo Pakistán, el programa puso a prueba cinco cursos integrados de lectura: enseñar alfabetización, evaluación en el aula, enseñando urdu, Enseñanza de inglés y práctica..
La colaboración con la Comisión de Educación Superior de Pakistán ha sido fundamental para la implementación exitosa del programa piloto previo al servicio.. Desde el principio, Los socios de la Comisión de Educación Superior han estado estrechamente involucrados en el desarrollo y ejecución del plan de trabajo piloto..
Se unieron al equipo previo al servicio del Proyecto de Lectura de Pakistán para investigar los estándares de lectura y lo que ha funcionado en otros contextos., antes de trazar un plan para integrar la evaluación de la lectura en los cursos previos al servicio existentes y desarrollar una disciplina de lectura dentro del programa de formación docente existente.
El Proyecto de Lectura de Pakistán y la Comisión de Educación Superior han trabajado juntos para desarrollar la capacidad de los profesores de los institutos de formación docente de todo el país para desarrollar cursos de lectura que funcionen para su contexto determinado.. Si bien el equipo del proyecto brindó aportes técnicos sobre el contenido de las capacitaciones, La Comisión de Educación Superior inició y organizó más de cinco talleres de diseño de planes de estudio de lectura..
La participación de la Comisión también ayudó a crear aceptación para la reforma de la lectura entre las partes interesadas que inicialmente se mostraron reacias.. Por ejemplo, Pudieron ayudar al proyecto a obtener la aprobación del Comité Nacional de Revisión de Currículos para los nuevos planes de estudio de lectura..
Una cultura de lectura en ciernes
Si bien es demasiado pronto para predecir el resultado del programa piloto en sí, Ha sido alentador ver surgir un consenso cada vez mayor sobre la importancia de la lectura a partir de los propios talleres de diseño de planes de estudio de lectura..
Seleccionando redactores de cursos de las universidades de destino y conectándolos con expertos en lectura nacionales e internacionales., El Proyecto de Lectura de Pakistán ha podido brindar a los escritores apoyo en el trabajo., Crear buena voluntad para la iniciativa y generar un compromiso para mejorar los resultados de lectura en Pakistán..
El enfoque ha tenido tanto éxito que el proyecto piloto se ha ampliado de cuatro institutos originales a ocho. Los profesores que participaron en los talleres de esquema curricular de lectura han iniciado nuevas investigaciones sobre la lectura en sus universidades..
Este piloto ya está demostrando resultados positivos. Durante recientes discusiones de grupos focales con futuros docentes y entrevistas con profesores, Se observó que todas las partes interesadas de los institutos piloto de formación docente están teniendo un interés significativo en enseñar y aprender estos nuevos cursos.. La evaluación del contenido de lectura muestra que más de 90 Porcentaje de estudiantes y profesores están satisfechos con el contenido del curso de lectura., y que la reciente integración les ha proporcionado una visión más profunda de la enseñanza de la lectura..
Esto representa un importante paso positivo para la lectura en los primeros grados a nivel mundial.! A medida que reunimos más pruebas de Pakistán, Podemos ayudar a enriquecer el cuerpo de investigaciones nacionales e internacionales sobre la lectura., y crear mayor conciencia sobre su importancia en los primeros grados..
Shahida Maheen es asesora de lectura previa al servicio del Proyecto de Lectura de Pakistán.
El proyecto está financiado por el pueblo estadounidense a través de EE.UU.. Agencia para el Desarrollo Internacional e implementado por el Comité Internacional de Rescate, Creative Associates International y otros socios locales e internacionales.