En la comunidad del Corredor Seco Hondureño de Oroquina, Jairo es un mecánico de motocicletas certificado que no pudo encontrar empleo después de graduarse de una escuela de formación técnica.. “La falta de oportunidades laborales aquí nos obliga a migrar o salir de nuestro país,", se lamenta.
Esta historia es común entre los jóvenes hondureños que luchan por mejorar sus vidas a través de la educación y el trabajo duro.. Pero el cambio es posible, particularmente cuando un Comprensión más matizada de las dificultades que enfrentan los jóvenes cuando hacen la transición a la fuerza laboral y cómo los pasos en falso podrían traducirse en la decisión de migrar..
Afortunadamente, a través de la iniciativa dirigida por Creative Alianza del Corredor Seco proyecto, que contó con el apoyo del Banco Mundial y el gobierno de Honduras, Jairo codesarrolló un plan de negocios financieramente viable para su taller de reparación de motocicletas.. Además de aspectos técnicos críticos, planificación de negocios y asistencia administrativa, recibió bienes productivos como maquinaria para iniciar y sostener su negocio. Hoy, Jairo brinda un servicio esencial a su comunidad de Oroquina, genera empleo para otros y tiene un flujo de ingresos establecido de un sector que le apasiona.
La comunidad de Jairo también es fundamental para la seguridad alimentaria del país., dónde más que 30 por ciento Depender de la agricultura para el empleo., convirtiéndolo en un sector oportuno para que los jóvenes consigan un empleo. Sin embargo, esta región es una de las más vulnerables al cambio climático y sus impactos, combinado con las diversas aspiraciones de los jóvenes de trabajar más allá de la agricultura, lo que crea la necesidad de oportunidades de ingresos diversificadas.
Jóvenes rurales en Honduras: Ideas y desafíos
Honduras es una de las naciones más pobres de América. El país sufre bajos niveles de educación y malos resultados de aprendizaje., Informalidad e inestabilidad de los medios de vida., altos niveles de criminalidad y violencia, y profunda desigualdad. Más de la mitad del país esta envejecido 25 y más joven y casi 28 Por ciento de los jóvenes hondureños no están empleados ni siguen estudios superiores..
Los jóvenes han perdido la fe en la educación y su promesa de movilidad social, como lo demuestra la alta tasa de deserción escolar del país, que es particularmente grave para 15- a jóvenes de 17 años en comunidades rurales. La baja y desigual conectividad del país y la falta de habilidades digitales de los estudiantes, profesores, y los padres dejan atrás a muchos niños rurales y pobres, lo que resultó en una pérdida masiva de aprendizaje para los jóvenes más vulnerables de Honduras, un problema que se vio exacerbado por los desastres naturales. (Huracanes Eta e Iota) y cierres prolongados de escuelas relacionados con la pandemia.
Los jóvenes que completan su educación y hacen la transición a la fuerza laboral enfrentan limitaciones adicionales. Los empleos agrícolas dominan el mercado laboral, pero a menudo son de baja calidad, mal pagado, y ofrecen pocas esperanzas para la generación de riqueza a largo plazo. Como era de esperar, Muchos jóvenes rurales aspiran a trabajar fuera de la agricultura., creando una necesidad de oportunidades de ingresos diversificadas.
Oportunidades de trabajo mal pagado, bajos niveles de educación, inversión limitada del sector privado, dependencia significativa de las empresas de pequeña escala, agricultura de bajos insumos, vulnerabilidad al cambio climático, y las políticas que ignoran a los jóvenes rurales contribuyen a la emigración- a Respuesta común a la inestabilidad de los medios de vida y al acceso insuficiente a los recursos., particularmente en comunidades rurales desatendidas.
Soluciones inclusivas y receptivas para satisfacer las complejas necesidades de la juventud hondureña
Con tantos jóvenes sin escolarizar y oportunidades de empleo limitadas, Se espera que muchos de ellos necesiten apoyo de recuperación para regresar a la educación formal., otros requerirán oportunidades alternativas de educación formal y no formal para adquirir habilidades académicas y para la vida básicas, y otros requerirán capacitación y apoyo específicos para desarrollar las habilidades adecuadas para ingresar al mercado laboral.
Evidencia extraída de la implementación por parte de Creative del Alianza del Corredor Seco Proporciona información sobre las complejas necesidades de los jóvenes rurales y cómo esas necesidades podrían abordarse eficazmente en el diseño de la programación futura.. Entre las ideas:
Dirigidas Intervenciones educativas a municipios de alta emigración: Los gobiernos deben dar especial consideración a las intervenciones educativas dentro de los municipios con alta emigración para abordar los desafíos únicos que enfrentarán los jóvenes que ya han intentado migrar irregularmente y son devueltos a sus comunidades.. Estos jóvenes tienen menos probabilidades de reingresar y completar sus estudios que de optar por migrar irregularmente nuevamente., especialmente si no ven la educación como una vía para obtener oportunidades económicas. Además de horarios flexibles y apoyo de recuperación, Estos alumnos tienen necesidades socioemocionales que requieren una formación docente específica., materiales, y recursos en prácticas de aprendizaje social y emocional.
Ofrecer formación o educación flexible.. Los jóvenes rurales necesitan conocer y comprender las diversas opciones disponibles para completar su trayectoria educativa.. Campañas de inscripción a la educación formal, y el acceso a ofertas educativas no formales acreditadas y modalidades alternativas son fundamentales. En Honduras, Es necesario seguir desarrollando modalidades flexibles adaptadas a los jóvenes rurales y ampliar la conectividad y la capacitación en habilidades digitales a las comunidades rurales desatendidas., lo que requiere aprovechar las inversiones del sector privado a través de asociaciones efectivas y marcos de políticas apropiados.
Diversificar las oportunidades de medios de vida. Los jóvenes rurales operan en un mercado laboral desafiante con altos niveles de desempleo. El espíritu empresarial ofrece una oportunidad para que los jóvenes aprendan las habilidades necesarias para prosperar en la economía actual. Proporciona a los jóvenes habilidades sociales., Fomenta la creatividad y desarrolla la resiliencia de los jóvenes.. Prepara a los jóvenes para aprovechar sus talentos individuales para crear soluciones que respondan a las necesidades comunitarias insatisfechas y al mismo tiempo generen ingresos. Si los jóvenes deciden que quieren convertirse en agricultores o iniciar una pequeña empresa., Tener opciones flexibles que respondan tanto al mercado local como a los intereses de los jóvenes garantiza que los jóvenes- sin importar el camino que eligieron- tener medios de vida dignos.
Aumentar los roles de liderazgo juvenil y la visibilidad.. Para que los jóvenes que viven en comunidades rurales alcancen su máximo potencial personal y profesional, Se les debe dar la oportunidad de ser contribuyentes activos del desarrollo local.. Los jóvenes entienden lo que necesitan, y cuando reciben el apoyo adecuado pueden innovar soluciones para abordar sus propios desafíos. Cuando los jóvenes están equipados con habilidades y recursos, y se les da el espacio para liderar, los jóvenes crean empleos, construir redes de colaboración y comunidades de conocimiento, y contribuir a soluciones comunitarias locales. Esto sólo es posible si los proyectos abordan a los jóvenes como contribuyentes únicos e iguales.
Los más afectados: mayores oportunidades
Los jóvenes son, con diferencia, uno de los grupos más afectados por esta crisis del aprendizaje y el empleo., pero también los que tienen más esperanza y potencial para construir un futuro mejor para ellos y sus comunidades.. Es nuestra responsabilidad salvaguardar a los jóvenes y ponerlos en el asiento del conductor para que puedan liderar y resolver los problemas más difíciles que enfrentan sus comunidades.. Cuando los programas de desarrollo responden a las diversas necesidades de la juventud, Los jóvenes pueden cumplir sus aspiraciones., satisfacer sus necesidades básicas, y eligen permanecer en sus propias comunidades y contribuir al desarrollo local y nacional..
Daniela Farinas es gerente de Proyectos de la División de Crecimiento Económico. Como parte del equipo de programas., ella trabaja en la juventud, Medios de vida, y área de práctica de Agricultura.
Claudia Salazar Suarezis Gerente Técnica Senior, Especialista en América Latina y el Caribe en la División de Educación para el Desarrollo. Como parte del equipo técnico., ella trabaja en la intersección de técnicas, desarrollo empresarial y trabajo estratégico centrado en ampliar el alcance de Creative en la región de LAC.
Mariellen Jewers es asesora técnica del Centro para la Migración y la Estabilización Económica de Creative.
