“¿Por qué mis hijos deberían preocuparse por la educación si no pueden encontrar un trabajo?? – mejor trabajar en un taller de autos y aprender habilidades laborales reales – un diploma no lo alimentará”, declaró mi taxista en Honduras en un viaje reciente, mientras mi corazón se hundía al saber que si bien es un trabajo digno y necesario, Las posibilidades de movilidad social de sus hijos probablemente eran nulas.
En una parte muy diferente del mundo, un joven estudiante toma la palabra en el Parlamento Juvenil Británico y recita la fórmula cuadrática ante un público perplejo antes de afirmar que el sistema educativo les está fallando a los jóvenes. “Durante años hemos estado pidiendo un plan de estudios para toda la vida... estamos pidiendo más énfasis en la empleabilidad, habilidades de comunicacion, y bienestar personal…No tengo idea de lo que quiero ser cuando sea mayor., pero sigue, Señora vicepresidenta, Pregúnteme, y te contaré todo sobre la fórmula cuadrática”.
Paradójicamente, al otro lado del espectro, Las empresas luchan por encontrar el talento que necesitan.. Pero a medida que la tecnología crea nuevos empleos y destruye otros a un ritmo vertiginoso (con proyecciones alucinantes) mostrando que 85% de empleos que existirán en 2030 aún no se ha inventado – ¿Cómo pueden responder los sistemas educativos a un mercado laboral en constante cambio?, reducir las desigualdades de oportunidades, y darle a la juventud una oportunidad de luchar?
Aquí radica el desafío y su oportunidad única: ningún actor puede resolver esto solo — y lo sabemos. Los gobiernos no pueden invertir en sistemas educativos al ritmo insaciable necesario para satisfacer las demandas del sector privado.; Las empresas privadas no pueden asumir la provisión de toda la educación y formación en las sociedades., y no se puede esperar que los estudiantes y empleados sigan un aprendizaje permanente para desarrollar y actualizar habilidades si no tienen acceso o motivación para hacerlo..
La respuesta gobiernos, empresas privadas, y los profesionales de la educación confían en: 21habilidades del siglo XXI. Habilidades transversales como la adaptabilidad, emprendimiento, colaboración, perserverancia, comunicación, resolución de problemas, y la creatividad son cada vez más importantes tanto para los empleadores como para los empleados.
En este espíritu, a principios de este mes Creativo unido del Banco Interamericano de Desarrollo 21Habilidades del siglo XXI Coalición junto a 54 multilateral, público, privado, y actores sociales comprometidos con fortalecer los ecosistemas de aprendizaje en América Latina y el Caribe para que los jóvenes adquieran habilidades transversales.
Como presidente de Creative & director ejecutivo, Leland Kruvant señalado al anunciar nuestra nueva asociación, El compromiso de la Coalición se alinea con nuestra misión – para ayudar a personas de todo el mundo a realizar el cambio positivo que buscan – y “estamos apoyando directamente a los jóvenes del hemisferio para que obtengan los ingredientes necesarios para el éxito”.
¿Por qué ahora?, y por qué es clave para los jóvenes de América Latina y el Caribe:
A 2019 publicación del BID, “El futuro es ahora: Habilidades Transversales en ALC en el 21calle Siglo,”proporciona información sobre la urgencia de que todos los actores unan fuerzas para enfrentar este complejo desafío.. Aquí hay algunos aspectos destacados:
- Brechas de habilidades y escasez de talento: En todos los sectores y países, Los empleadores no pueden encontrar a las personas que necesitan con la combinación adecuada de conocimientos técnicos. (o habilidades duras), y humano (o habilidades blandas). Este es un desafío particular en América Latina, que tiene la mayor brecha de habilidades en el mundo (FEM – disponible en español).
- La llegada de la tecnología está impulsando cambios rápidos y generando mercados laborales inciertos.: Las estimaciones indican que en promedio 50 Porcentaje de los empleos en ALC corren alto riesgo de automatización., países como Guatemala enfrentan un potencial de 75% de trabajos que se automatizarán en un futuro próximo.
- Riesgo de exacerbar las desigualdades regionales: Los trabajadores menos cualificados serán los más afectados por la automatización, a medida que las tecnologías disruptivas desplazarán gradualmente a los trabajadores, especialmente aquellos que realizan tareas que requieren un nivel de cualificación inferior. Esto implica que, si bien las nuevas tecnologías generarán riqueza para los más acomodados, también desplazarán desproporcionadamente a los trabajadores más vulnerables.
- Los sistemas educativos necesitan evolucionar: El desafío más importante que enfrentan los países de la región de ALC en materia de educación ya no es el acceso (en la mayoría de los casos), pero sobre la retención (Muchos estudiantes en la región abandonan la escuela.) y relevancia (qué y cómo aprenden). Las personas deben estar dotadas de un conjunto de habilidades que les ayuden a aprender a lo largo de su vida a competir en un mercado laboral en constante cambio.
- El papel de los docentes en el desarrollo de habilidades socioemocionales: Si bien la mayoría de los sistemas educativos en ALC reconocen la importancia de desarrollar habilidades socioemocionales en sus marcos normativos y planes de estudio, A menudo carecen de un enfoque claro para implementar programas y medir el impacto.. Además, Los profesores a menudo carecen de las habilidades y herramientas pedagógicas necesarias para desarrollar estas habilidades en sus estudiantes.. Finalmente, Muchas escuelas no tienen la capacidad o los recursos para introducir actividades extracurriculares que a menudo están asociadas con el desarrollo de estas habilidades.. Las recomendaciones incluyen incorporar el desarrollo de habilidades socioemocionales en el plan de estudios para las materias tradicionales y garantizar que los maestros adquieran habilidades relevantes durante la capacitación previa al servicio y durante el servicio..
- Alta migración y creciente diversidad: El desplazamiento y la migración están haciendo que nuestras sociedades sean cada vez más heterogéneas, lo que aumenta el nivel de tensión y puede conducir a conflictos. Este cambio hacia sociedades más diversas exige esfuerzos para reforzar la apertura de las personas, empatía por los demás, tolerancia, y resolución de conflictos.
La experiencia distintiva de Creative y sus posibles contribuciones a la Coalición
El papel de Creative como implementador de proyectos de desarrollo durante más de 45 años aporta una valiosa perspectiva de primera mano al trabajo de la Coalición. A través de nuestro trabajo en algunos de los entornos más complejos del mundo, Hemos visto a los estudiantes prosperar cuando se les brinda apoyo más allá de lo académico., Reconocer que el aprendizaje no ocurre en el vacío y que debemos abordar las necesidades socioemocionales de las personas para garantizar los resultados del aprendizaje.. Las intervenciones pertinentes incluyen el apoyo a la educación formal y no formal., Integrar el aprendizaje social y emocional en los planes de estudio., prevención de abandono, formación profesional, servicios de empleo juvenil, crimen y violencia/prevención de pandillas, compromiso cívico liderado por jóvenes, y abordar los desafíos impuestos por la migración irregular.
Lo creativo también aporta experiencias valiosas, aprendizajes, y hallazgos de la comunidad de socios implementadores de USAID. Particularmente relevante para los esfuerzos de la Coalición es la iniciativa de USAID. Desarrollo juvenil positivo (PYD) acercarse, cual coincide en la necesidad de enseñar habilidades transferibles y conocimiento a los jóvenes para apoyar resultados positivos en todos los sectores.. Aunque a menudo se centran en tipos de activos más tradicionales, como los técnicos, profesional, y habilidades académicas: la combinación de activos tradicionales con competencias transferibles, incluyendo habilidades socioemocionales y de resolución de problemas, es un factor determinante y diferenciador del PYD como enfoque holístico.
La creatividad está alineada, comprometido y posicionado para colaborar con socios como miembro de la Coalición de Habilidades del Siglo XXI y espera seguir interactuando con sus nuevos aliados en América Latina y el Caribe..
Claudia Salazar Suarez es Gerente Técnico Senior, Especialista en América Latina y el Caribe en la División de Educación para el Desarrollo.