bauchi, NigeriaUna nueva serie de informes sobre políticas ofrece a los formuladores de políticas y funcionarios de educación de Nigeria recomendaciones de políticas basadas en evidencia para mejorar las condiciones y aumentar los resultados de lectura en los primeros grados..
Los tres resúmenes, que se centran en las mejores prácticas globales de los programas de lectura, a menudo denominados las "5 T" (Enseñanza, Tiempo, Lengua, Texto y pruebas) – proporcionar recomendaciones para:
- Mejorar la enseñanza de la lectura en los primeros grados.;
- Mejorar la enseñanza en la lengua del entorno (Hausa) y la transición al inglés en los grados primarios; y
- Proporcionar suficiente tiempo de instrucción para que los niños aprendan a leer..
Los resúmenes se basan en evidencia recopilada a partir del seguimiento y la evaluación., Resultados de la Evaluación de Lectura de Grado Temprano y el análisis de las políticas existentes a nivel federal y estatal.
En colaboración con socios del gobierno federal y estatal, el Iniciativa de Educación del Norte Plus El proyecto desarrolló y presentó los tres informes de políticas en talleres de planificación de acciones políticas en los estados de Bauchi y Sokoto en Nigeria en diciembre. 2017.
Son una pieza del A NOSOTROS. Agencia para el Desarrollo Internacional-financió los esfuerzos del proyecto para apoyar a las escuelas formales y no formales en los estados de Bauchi y Sokoto para mejorar las habilidades de lectura de más de 2 millones de alumnos de primaria. Lo implementa Creative Associates International y otros socios., incluido Centro de desarrollo educativo, Universidad Estatal de Florida y Consultoría Estratégica en el Extranjero.
Allanando el camino a través de la política
En los talleres de Planificación de Acción Política, Los expertos en lectura de los primeros grados del proyecto presentaron una serie de recomendaciones de políticas para mejoras a largo plazo en la educación básica., particularmente para la lectura de los primeros grados.
“La presentación de los Policy Briefs en los talleres generó preocupación entre las partes interesadas.," dice Alegría del Plessis, Especialista sénior en lectura en Creative. “Para lograr el objetivo de que los niños puedan leer en hausa en los primeros grados, Es necesario fortalecer aún más los sistemas educativos en el norte de Nigeria”.
Entre los participantes en los talleres se encontraban representantes del Ministerio Federal de Educación., Consejo de Investigación y Desarrollo Educativo de Nigeria, Ministerios estatales de educación, Consejo de Registro de Maestros de Nigeria, Ministerios estatales de educación, Juntas Estatales de Educación Básica Universal y Autoridades Educativas de los Gobiernos Locales.
Mansur Abubakar, Director de Planificación, Investigación y estadísticas sobre la Junta de Educación Básica Universal del Estado de Bauchi, dice que los resúmenes de políticas incluyen información crítica que ayudará a guiar los próximos pasos para mejorar la educación temprana en el estado.
“Los talleres de Planificación de Acción Política identificaron muchos problemas con nuestras escuelas que sabíamos que existían pero que no habíamos investigado o no teníamos evidencia que los respaldara.," dice Abubakar. "Ahora entendemos que un programa de lectura eficaz requiere un enfoque deliberado y sistémico".
Abubakar dice que los informes de políticas están informando los esfuerzos para colocar a los docentes en las áreas donde más se los necesita., reasignar recursos basándose en evidencia y garantizar que los esfuerzos de reforma de la lectura en los primeros grados puedan mantenerse.
Avanzando, Los gobiernos federal y estatal reformarán la formación docente en la educación preescolar.- y niveles de servicio para atraer docentes calificados al sistema escolar, abordar el ausentismo docente, y aumentar el tiempo de instrucción. También apoyarán la política del Ministerio Federal de Educación de enseñar a los jóvenes estudiantes todas las materias en el idioma local, el hausa..
“Ahora tenemos un plan de acción, asignar responsabilidad a los diferentes actores," dice Abubakar.
Reformar la política para impulsar la educación
Los talleres y resúmenes de políticas complementan los esfuerzos generales del proyecto Northern Education Initiative Plus para reformar el sistema educativo de Nigeria..
“Los talleres se basaron en actividades anteriores realizadas por el proyecto en el ámbito de las políticas, incluido el mapeo de políticas., Desarrollar el marco de políticas de lectura y mantener diálogos sobre políticas de lectura.," dice du Plessis.
Agrega que el proyecto ha presentado los resúmenes a todas las partes interesadas clave con un enfoque en acciones concretas que no solo mejorarán la lectura en los primeros grados y la transición al inglés, sino también la educación primaria en general..
Durante los últimos dos años, El proyecto educativo ha logrado algunos cambios clave en las políticas educativas.. Por ejemplo, Los funcionarios de educación estatales de Bauchi y Sokoto acordaron modificar el horario escolar de primero a tercer grado de cinco a diez períodos por semana para enseñar Leamos.! (leamos! En hausa) lecciones, El plan de estudios desarrollado por el proyecto.. Los libros equipan el grado. 1 a 3 estudiantes a leer en su idioma local, el hausa.
El proyecto también ayuda al Consejo de Investigación y Desarrollo Educativo de Nigeria., la agencia responsable del desarrollo curricular, Desarrollar una hoja de ruta para diseñar un Marco Nacional de Lectura..
Para continuar el progreso, Los expertos en políticas de lectura del proyecto presentaron memorandos en apoyo de hacer que la lectura en los primeros grados forme parte del plan de estudios nacional ante el Consejo Consultivo Conjunto sobre Educación., El segundo organismo de toma de decisiones más alto de Nigeria en materia de educación.
