"En el pasado, no estaba interesado en los libros," admite Aicha Kefsaoui, un estudiante de secundaria en Ibn Ajroum en Tiflet, Marruecos. Pero eso cambió después de que los maestros de Aicha recibieron capacitación en técnicas para ayudar a los estudiantes a mejorar su comprensión lectora..
Ahora un amante de los libros, Aicha dice “Me pregunto por qué antes no prestaba atención a la lectura?"
Éste es exactamente el cambio que el gobierno marroquí busca lograr a través de la Lectura para las habilidades académicas y el desarrollo individual en las escuelas intermedias (RASID) proyecto.
RASID es una iniciativa de ocho meses financiada principalmente por el Ministerio de Educación Nacional y Formación Profesional de Marruecos con el apoyo de EE.UU.. Agencia para el Desarrollo Internacional. El proyecto es implementado por Creative Associates International..
RASID proporciona a profesores y formadores materiales y métodos para fortalecer las habilidades de comprensión lectora crítica en el nivel de escuela media.
“Este programa aborda un problema grave en el sistema de educación media: Las bajas habilidades de lectura de los estudiantes y el bajo rendimiento escolar general.,“Abdelkader Ezzaki explica, Jefe del Partido de RASID.
Aunque de corta duración, El personal del programa de RASID informa que la iniciativa ha sido "muy exitosa".
Las bajas tasas de alfabetización subrayan la necesidad de una reforma educativa
El sistema educativo de Marruecos ha tenido problemas con el bajo rendimiento en lectura entre los estudiantes de secundaria, a pesar de las altas cifras de matrícula.
Según un evaluación nacional, solo 25 Por ciento de los estudiantes de octavo grado fueron capaces de distinguir la idea principal de un texto básico y sólo 4 por ciento podría resumir su contenido.
El problema se agrava cuando los estudiantes con una comprensión lectora por debajo del grado esperado comienzan la escuela secundaria y son ignorados por los maestros que suponen que tienen las habilidades de lectura que se esperan de un estudiante de séptimo grado..
Los estudiantes con dificultades tienen más probabilidades de ausentarse y abandonar los estudios. Solo 53 Porcentaje de estudiantes matriculados en la escuela intermedia continúan en la escuela secundaria., informes USAID.
Consciente de los retos que afrontan sus escuelas, El gobierno marroquí inició una serie de reformas educativas para satisfacer mejor las necesidades de los estudiantes de secundaria..
Una de esas iniciativas fue la Mejorar la capacitación para el avance de la calidad en la educación nacional (ITQANE) proyecto, implementado entre 2010 y 2014 por USAID y Creative.
Durante el proyecto ITQANE, Se hizo evidente que el aprendizaje de los estudiantes se veía impedido por las débiles habilidades de lectura.. Esta comprensión llevó a la creación de una programa piloto Probar herramientas para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes..
En colaboración con el Ministerio de Educación Nacional y Formación Profesional, Kits de lectura creativos desarrollados para profesores de asignaturas., Instruí a entrenadores expertos y evalué los resultados del aprendizaje de los estudiantes..
Se implementó el piloto de lectura ITQANE en 35 escuelas durante un período de ocho semanas y resultó en un mejor rendimiento de lectura de los estudiantes. Los estudiantes también obtuvieron puntuaciones más altas en otras materias como matemáticas y ciencias..
Después de ver el éxito del piloto a corto plazo, El Ministerio de Educación Nacional y Formación Profesional decidió institucionalizar el programa como parte de los continuos esfuerzos de reforma educativa del gobierno..
El éxito del programa piloto de lectura de ITQANE sentó las bases para el lanzamiento del proyecto RASID en abril 2015.
Hacia una cultura de la lectura
“Este programa está desarrollando una cultura pedagógica educativa completamente nueva en torno a la lectura.,“dice el líder del proyecto RASID, Abdelkader Ezzaki..
En efecto, RASID se fijó objetivos ambiciosos a alcanzar en sus ocho meses de duración. El objetivo final: Establecer un sistema que permita a todos los profesores de secundaria del país mejorar la enseñanza de la lectura en todas las materias., incluido el árabe, Francés, matemáticas y ciencias.
En colaboración con el Ministerio, USAID y Creative fortalecieron las guías de capacitación y asesoramiento existentes para ayudar a los docentes a integrar métodos de comprensión lectora en sus áreas temáticas..
Juntos, También desarrollaron un mapa curricular para ayudar a los maestros a identificar vínculos entre las estrategias de lectura introducidas en las capacitaciones de RASID y el plan de estudios existente de la escuela secundaria..
Cómo utilizar estas guías de formación, RASID se propuso formar docentes de todas las regiones del país.
A través de una serie de talleres de capacitación, 220 profesores y 35 A los capacitadores ministeriales se les enseñó cómo usar las guías y los enlaces del mapa curricular..
“Creo que me convertí en un maestro más hábil,”, informó un profesor de árabe de Al Qods después de recibir la formación., señalando que sus alumnos están más atentos en clase y “son capaces de leer dentro de sus materias”.
Al final del entrenamiento, Los maestros y entrenadores ministeriales estaban equipados para capacitar a aproximadamente 27,000 profesores durante el 2015-2016 y 2016-2017 años escolares.
“No es una tarea nada fácil,”, admite un profesor de Ibn Ajroum.. "Sin embargo, decidimos intentarlo”.
Pasando la página
El Ministerio de Educación y Formación Profesional de Marruecos ha sido líder y defensor del proyecto RASID, desde su inicio hasta su realización.. Personal del Ministerio estuvo involucrado y comprometido en el diseño del proyecto., talleres y capacitaciones.
A medida que el proyecto de ocho meses llega a su fin, Hay motivos para ser optimistas en cuanto a que las bajas tasas de alfabetización en Marruecos mejorarán gradualmente..
RASID ha equipado a profesores y formadores con herramientas que ya están marcando la diferencia en las aulas.
Los docentes de la región piloto de Rabat ya han integrado los contenidos y las estrategias del programa. en talleres, Los maestros han demostrado cómo están implementando estrategias de programas y otras formas creativas de mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes..
Autoridades regionales han manifestado su compromiso para emprender la capacitación de docentes y dar seguimiento a su implementación en el ámbito escolar y presencial.
Parece que las escuelas marroquíes están pasando página a favor de la lectura. Ese enfoque renovado es evidente en las escuelas donde los docentes han recibido la capacitación.
“Los docentes organizan eventos para concientizar sobre la importancia de la lectura. Profesores y alumnos organizan exposiciones en el interior de los colegios para concienciar sobre la lectura. Están organizando clubes de lectura, hacer un mayor uso de la biblioteca, Fomentar la lectura en casa y la realización de informes de libros.," dice Ezzaki, Director de proyectos de RASID.
“El programa,", concluye, “Está desarrollando una nueva cultura escolar a favor de la lectura”.
