El Tercera Conferencia Internacional sobre Financiación para el Desarrollo ha concluido en Addis Abeba, Etiopía, con aspiraciones esperanzadoras de financiar los ambiciosos Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU relacionados con la educación, incluido $400 miles de millones en compromisos de los bancos de desarrollo multilaterales y regionales durante los próximos tres años.
Mientras las partes interesadas clasifican sus prioridades para la agenda de desarrollo post-2015, es fundamental que las políticas, programas y recursos importantes se centran en prevenir el abandono escolar. Hacerlo reforzará el objetivo previsto de garantizar que todas las niñas y niños completen sus estudios de forma gratuita., educación primaria y secundaria equitativa y de calidad mediante 2030.
¿Qué está en juego?
Si bien la finalización de la escuela primaria ha aumentado en general, UNESCO proyectos que a finales de 2015, sólo uno de cada seis niños en países de ingresos bajos y medios –casi 100 millones de niños – abandonarán la escuela antes de completar su educación primaria. La proyección es aún más asombrosa para los países de bajos ingresos., donde se espera que más de uno de cada tres niños abandone la escuela.
La tasa mundial de finalización del quinto grado entre 2015 es aproximadamente 75 por ciento. En el sur y oeste de Asia, la proyección cae a 64 por ciento y, en África subsahariana, 58 por ciento.
En 2015, solo 13 fuera de 106 los países verán 97 Porcentaje de su población juvenil termina la escuela..
El componente de género
Puede resultar sorprendente que los niños, en general, tienen más probabilidades de abandonar la escuela temprano. Los niños tienden a abandonar la escuela a un ritmo de 26 por ciento en comparación con 20 porcentaje de niñas. Una vez inscrito, Las niñas tienen iguales o mejores posibilidades que los niños de continuar en los grados superiores de la escuela primaria..
La pobreza extrema puede afectar el rendimiento, sin embargo, Las niñas más pobres siguen enfrentándose a una grave desventaja respecto de los niños más pobres a la hora de ingresar y completar la educación primaria.. Similarmente, en el nivel secundario inferior, El rendimiento de las niñas sigue siendo una preocupación importante en los países más pobres..
Sin embargo, en los países más ricos, Son los niños los que tienen más probabilidades de abandonar los estudios en el primer ciclo de secundaria., y esa tendencia es aún más evidente en la secundaria superior. De hecho, Las tasas de graduación de las niñas en la escuela secundaria superior superan a las de los niños en todos los países de la OCDE excepto Alemania..
Factores de abandono escolar
Hay numerosos factores que influyen en si los niños permanecen o no en la escuela., muchos de los cuales también plantean un problema para la inscripción inicial: pobreza; asequibilidad escolar; calidad o relevancia de la educación; entornos escolares inseguros o inseguros; etc..
Los niños pobres son los más vulnerables, dejar la escuela para aceptar un empleo remunerado, involucrado en tareas domésticas o, en el caso de las niñas, Embarazo adolescente o presión para el matrimonio precoz.. Las causas varían de un país a otro., y dentro de los países y regiones.
Una serie de intervenciones destinadas a ampliar el acceso y mejorar la calidad han ayudado a reducir la deserción escolar.. Las iniciativas de accesibilidad incluyen ofrecer becas a niñas, transferencias de efectivo, abolición de la matrícula escolar; uniformes escolares; Programas de alimentación escolar y creación de entornos escolares más seguros.. En términos de mejora de la calidad., existen iniciativas para mejorar la formación y el apoyo docente, Proporcionar materiales de aprendizaje relevantes y modernos e integrar tecnología y prácticas sensibles al género.
Todavía, el abandono escolar sigue siendo una preocupación persistente.
Los nuevos Objetivos de Desarrollo Sostenible exigen una mayor atención para llegar a los grupos más marginados: los mas pobres, los discapacitados, Minorías étnicas y niños en países en conflicto.. Estos grupos marginados son los más vulnerables al abandono escolar y para lograr el objetivo de una mayor equidad educativa, Tenemos que afrontar el problema del abandono escolar..
para hacer esto, La comunidad internacional de desarrollo debe prestar atención a los enfoques que han demostrado tener un impacto y que pueden ampliarse..
SDPP: Un enfoque probado para mitigar el abandono escolar
Las soluciones exitosas deben adaptarse a cada país con una comprensión profunda de los factores que impulsan la deserción escolar..
Creative Associates International ha adoptado un enfoque particularmente exitoso para prevenir el abandono escolar que ilustra una solución personalizable que puede replicarse ampliamente..
Estados Unidos. Agencia para el Desarrollo Internacional financiada Piloto de prevención del abandono escolar fue implementado por Creative en Camboya, India, Tayikistán y Timor Oriental.
Los expertos de Creative examinaron de cerca los factores del abandono, identificar los grupos más gravemente afectados, grados y/o áreas geográficas, y analizó los factores de riesgo relevantes antes de diseñar, implementar y evaluar intervenciones para mantener a los niños en riesgo en la escuela.
Una característica central del programa piloto de prevención del abandono escolar de Creative es un sistema de alerta temprana que utiliza datos escolares de fácil acceso para identificar a los estudiantes en riesgo de abandonar los estudios., y apoyar a los profesores, familias y comunidades para abordar sus necesidades. El programa piloto también incorpora una segunda intervención, incluso en algunos países centrado en el estudiante, programas prácticos después de la escuela, tutoría, laboratorios de computación, recreación en la escuela, planes de estudio de desarrollo personal y programas de apoyo social.
“Una de las razones por las que el programa es tan eficaz para reducir la deserción estudiantil es porque es un esfuerzo de toda la comunidad.," escribe nosotros. Embajador en Camboya William E.. todd. “El Programa SDPP trabaja directamente con los estudiantes, profesores, y grupos comunitarios para ayudar a los niños a permanecer en la escuela y trabajar por un futuro mejor”.
Es precisamente este tipo de enfoque personalizado el que puede ser decisivo para mantener a los niños en la escuela y garantizar que estén preparados para tener éxito en la educación terciaria y en un empleo significativo..
Prevenir el abandono escolar es fundamental para el éxito de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Cris Revaz se desempeña como Consejero Superior de Educación, con experiencia en la promoción de la educación global.
