Los profesionales del desarrollo educativo luchan por encontrar la manera de cambiar el panorama educativo y al mismo tiempo garantizar que se satisfagan las necesidades de los estudiantes dentro y fuera del aula..
Si bien existen intervenciones prometedoras que marcan la diferencia con, programación localizada, Todavía hay brechas entre cómo se aplican los marcos teóricos y aspiracionales en las aulas reales.. Un enfoque de cocreación que involucre a las partes interesadas locales puede ayudar a cerrar estas brechas.
¿Qué significa cocreación??
La cocreación es un enfoque colaborativo que considera los intereses y las voces de todas las partes interesadas.. en educación, Esto significa no sólo contextualizar sino también crear asociaciones para servir a los estudiantes y sus comunidades.
Los proyectos con componentes de desarrollo curricular son buenos ejemplos de cocreación. Una de las primeras preguntas que hay que plantearse en la cocreación de materiales curriculares es si las escuelas, profesores, Los padres y los estudiantes están preparados para enfoques curriculares nuevos y diferentes.
La segunda pregunta es quién decide qué es mejor para este sistema educativo frente a otro.. Aprender más sobre los distintos componentes y tipos de desarrollo curricular puede responder a estas preguntas.
Plan de estudios descomprimido
Hay cuatro componentes comunes de un plan de estudios., Todo lo cual debe tenerse en cuenta al adoptar un enfoque de cocreación para el desarrollo de materiales de enseñanza y aprendizaje..
- Plan de estudios previsto — El material que los ministerios y los responsables de las políticas educativas diseñan para determinar los objetivos de la experiencia de aprendizaje.. Esto se aplica especialmente a los libros de texto y a los materiales de enseñanza y aprendizaje.
- Plan de estudios implementado — Qué se enseña en el aula y cómo se transmite a los estudiantes a través de herramientas y métodos de instrucción. (pedagogía).
- Plan de estudios alcanzado — Lo que los estudiantes realmente aprenden y obtienen del plan de estudios..
- Currículum oculto — Los valores y creencias que subyacen al plan de estudios previsto e implementado.
En creativo, tomamos una practica, Enfoque localizado para el desarrollo curricular que involucra un proceso de co-creación.. Nuestro personal local e internacional colabora y negocia los primeros tres componentes del plan de estudios junto con un grupo de expertos de universidades y ministerios de educación.
en algunos proyectos, Nos centramos en el plan de estudios previsto como parte de un enfoque de fortalecimiento del sistema.. en otros, La atención se centra en el plan de estudios implementado y alcanzado.. El cuarto componente, el currículum oculto, Requiere más investigación y seguimiento sobre el impacto del currículo en la nueva generación.
En el centro de este enfoque se encuentra un proceso de cocreación que hace que los socios locales, incluyendo formuladores de políticas y profesionales, parte del proceso.
Lecciones aprendidas del campo
Fui testigo de primera mano de todo el proceso de cocreación en uno de los proyectos que apoyo en la región MENA., desde el desarrollo del plan de estudios previsto hasta el logro de objetivos por parte de profesores y estudiantes.
Trabajando con USAID Programa de asistencia técnica de Jordania (GRIFO) equipo, Vi por primera vez el plan de estudios previsto desarrollado, y participé en el proceso de co-creación. un grupo de profesores, funcionarios del ministerio, Redactados expertos en contenido de TAP y asesores técnicos creativos, revisó y proporcionó comentarios sobre el plan de estudios.
Más tarde vi el plan de estudios implementado a través del trabajo en grupo cuando visité las aulas que implementaban un programa de apoyo de recuperación creado conjuntamente con las partes interesadas locales. Por ejemplo, Algunas de las directrices didácticas animaban a los profesores a formar grupos cooperativos en el aula para que los estudiantes de diversos niveles pudieran trabajar juntos.. Incluso si la lección final no fue perfecta, demostró un progreso prometedor.
Fui testigo de que el destinado El currículo no siempre conduce a una implementado plan de estudios, pero el proceso de cocreación cierra la brecha entre ellos para maximizar el potencial de intersección.
El plan de estudios alcanzado fue más difícil de observar en un corto período de tiempo., especialmente porque las evaluaciones para verificar el aprendizaje no se implementaron durante el transcurso de la lección. Sin embargo, El currículo oculto estuvo presente durante todo el proceso para informar el aprendizaje.
Un mensaje oculto del currículo era que los estudiantes fuertes podían funcionar como un sistema de apoyo para los estudiantes “débiles” en la educación de recuperación.. La naturaleza colaborativa del trabajo en grupo pareció ayudar a que los estudiantes de todos los niveles se sintieran cómodos en estas clases de recuperación..
Involucrando a las partes interesadas locales y a los responsables políticos en el proceso de cocreación., El desarrollo y los profesionales locales pueden desarrollar cada componente de los planes de estudio para garantizar que se satisfagan las necesidades de los estudiantes., de lo teórico a lo práctico.
Ilham Nasser es asesor técnico senior de MENA para la división de educación de Creative.