En su libro “Estratosfera,”, afirma el destacado educador Michael Fullan.: “El cambio realmente no es tan difícil como pensábamos si captamos el interés de las personas y les ofrecemos experiencias divertidas., experiencias que valen la pena”. Eso es lo que buscábamos hacer en Marruecos, donde el USAID Reading for Success-Programa Nacional de Lectura (NPR) está trabajando con el Ministerio de Educación para transformar el plan de estudios árabe de la escuela primaria del país..
En agosto. 7, El Ministerio publicó oficialmente el primer borrador completo de su plan de estudios del programa de educación primaria para los grados. 1-6, incluido el plan de estudios de lengua árabe. Este nuevo plan de estudios es el resultado de seis años de incesante preparación., desarrollo, implementación y revisión que contaron con una amplia participación de los educadores, incluyendo técnicos del ministerio en lengua y pedagogía, inspectores académicos, formadores de docentes y docentes.
Después de décadas de trabajar para ampliar el acceso a la educación, Los educadores pedían una reforma transformadora del plan de estudios para aumentar la calidad de la educación..
USAID/Marruecos apoyó tres importantes estudios de análisis de situación sobre la enseñanza de la lectura que exploraron el contexto del aula, actitudes y habilidades del maestro, sistemas de formación y supervisión docente, y la estructura y el contenido del plan de estudios y de los materiales de enseñanza y aprendizaje.. Maestros comprometidos, supervisores y tomadores de decisiones en la recopilación y análisis de datos, Los estudios identificaron los factores que favorecían o perjudicaban la adquisición de la alfabetización en los primeros grados..
La conclusión fue clara: El plan de estudios de alfabetización en las escuelas primarias estaba fallando tanto a los estudiantes como a los docentes.. Era necesario cambiar para reflejar las mejores prácticas en la enseñanza y el aprendizaje de la alfabetización..
A pesar de muchas perspectivas diferentes sobre cómo lograr un cambio educativo en Marruecos, Ha habido un consenso cada vez mayor entre los responsables de la formulación de políticas y los profesionales sobre la importancia del plan de estudios de lengua árabe, la lengua de instrucción en la educación primaria., escuela media y secundaria: como motor para mejorar la calidad de la educación. Lo que quedó fue un debate sobre el proceso de reforma curricular.: cómo hacer que la experiencia sea “agradable y valiosa” para los diferentes actores en el campo de la educación básica, para que lo apoyen y utilicen fácilmente.
En 2016, con el apoyo de USAID, El Ministerio lanzó un ciclo gradual e iterativo de reforma curricular del idioma árabe., desarrollando simultáneamente, probar y refinar los materiales. NPR guió las reformas, Elaborar un proceso participativo con partes interesadas influyentes de todas las partes del Ministerio de Educación que tenían la clave de su éxito en el escenario nacional., en las regiones, y en las escuelas.
El proceso involucró a tres grupos de partes interesadas clave.. A nivel central, El equipo técnico de NPR y un pequeño grupo de expertos técnicos del Ministerio de Educación asignados por el Director de Currículo desarrollaron el marco curricular., incluyendo el alcance y la secuencia. A nivel regional, un grupo central de 19 inspectores regionales y formadores de docentes de cuatro regiones objetivo sirvieron de enlace entre el proyecto y los ocho distritos donde se desarrolló el NPR. 90 escuelas experimentales están ubicadas.
Este grupo ha sido de especial importancia para el proceso de desarrollo curricular desde el inicio hasta la ampliación.. Capacitaron a docentes sobre el nuevo currículo y su impartición (es decir., métodos y materiales) en las escuelas experimentales, Se capacitó a docentes para reforzar su aplicación., y supervisó su adopción e identificó desafíos para refinar el contenido., materiales y pedagogía (p.ej., Medición de fluidez en lectura oral y escritura interactiva.). Cuando el Ministerio de Educación comenzó a implementar un nuevo plan de estudios en todo el país en 2018, sirvieron como co-entrenadores para el tercer grupo de partes interesadas: 763 inspectores en todo 12 de las academias regionales de Marruecos.
Crear consenso sobre el plan de estudios en todos los niveles y mantener a estos grupos de partes interesadas involucrados durante todo el proceso permitió al equipo de NPR ampliar eficazmente el plan de estudios y pasar de la experimentación y las pruebas en regiones seleccionadas a la validación a nivel nacional..
Con el estallido de la crisis del COVID-19, El proceso de reforma curricular enfrentó desafíos inesperados.. Sin embargo, el compromiso del grupo nunca se desvaneció, incluso cuando las escuelas cerraron y todas las reuniones se realizaron en línea. Después de introducir el nuevo plan de estudios en los grados 1-4 durante el 2018-2019 y 2019-2020 años escolares, el grupo ahora se prepara para entrar en la fase tres con notas 5-6 este otoño. en julio 2020 reunión virtual, Asistieron el director curricular y numerosos directores y representantes de las regiones., el grupo discutió la calificación actualizada 5-6 documento curricular, los nuevos libros de texto y guías para profesores que se lanzarán a principios de año escolar, y la ampliación de la formación en sus respectivas regiones. Su participación durante el proceso ayudó a garantizar que pudiera continuar sin problemas a través de las incertidumbres de una pandemia global..
En una carta dirigida a los inspectores, zapatos de deporte, profesores y profesores presentando el documento curricular final, Señor. Fouad Chafiqi, el director del departamento de currículo, fijado:
“(este plan de estudios) es la conclusión de más de cinco años de trabajo continuo de investigadores, inspectores, formadores de profesores, y maestros que trabajaron bajo la supervisión de la Oficina de Currícula... Este trabajo adoptó el enfoque de lectura de los primeros grados y fue acompañado, en paralelo, reescribiendo todos los libros de texto para la escuela primaria según especificaciones de calidad y evaluaciones rigurosas, Capacitación de inspectores en cuatro talleres nacionales de capacitación., decenas de reuniones regionales, y formación de todos los profesores. Este proceso continuará durante el próximo año hasta que tengamos un documento de plan de estudios integral para el inicio de la escuela en 2021”.
A través de esta colaboración, proceso de reforma curricular agradable, el Ministerio de Educación, USAID Marruecos y el equipo técnico de NPR lograron un cambio significativo que mejorará el aprendizaje de millones de niños en todo el país.,
Fathi El-Ashry, Doctor en Filosofía., Es asesor técnico principal de alfabetización en Creative Associates International y líder técnico del proyecto del Programa Nacional de Lectura en Marruecos..
