Hatani, de once años, lo sabe cuando se trata del VIH, algunos comportamientos son peligrosos, y otros estan perfectamente bien. Pero eso no significa que se sienta cómodo con personas que viven con la enfermedad..
«Sé que compartir comida con personas VIH positivas está bien., no puedo infectarme,» Hatani dice, “pero aun así, Tengo mucho miedo de hacerlo”.
La concienciación sobre el VIH de este joven honesto coincide con la de muchos en Namibia, un país subsahariano de 2 millones de personas donde aproximadamente uno de cada cinco adultos es VIH positivo.
Namibia ha logrado grandes avances con respecto a la sensibilización y el aumento del conocimiento sobre el VIH en todos los niveles de la sociedad.. Sin embargo, la estigmatización de las personas VIH positivas sigue siendo un desafío.: Resulta en una falta de cuidado físico y emocional., lleva a las personas a evitar recibir tratamiento, e incluso contribuye a nuevas infecciones por VIH.
La estigmatización del VIH en Namibia todavía tiene profundas raíces culturales., raíces sociales y espirituales. Por lo tanto, abordarlo tiene que ir más allá de enseñar datos sobre el VIH en las escuelas. Padres, profesores, Los líderes tradicionales y el clero deben participar., las escuelas deben abrirse, Lugares de aprendizaje tolerantes y “amigos del VIH” tanto para estudiantes como para profesores., y es necesario implementar programas de bienestar en el lugar de trabajo que promuevan el tratamiento y la atención..
en octubre 2012, Creative Associates International comenzó a trabajar en una Cuenta Reto del Milenio (MCA) proyecto en namibia, en asociación con Project Hope y el Centro de Asistencia Legal local. El proyecto buscó construir algunas de estas redes de apoyo y aprendizaje y fortalecer la respuesta a la epidemia del VIH en todos 13 regiones del país utilizando un enfoque holístico, enfoque localizado.
El proyecto comenzó con una evaluación integral de la respuesta y las necesidades del VIH de cada región.. Por ejemplo, se supo que en algunas regiones los jefes tradicionales tendrían que desempeñar un papel fundamental., y en otros, La atención se centraría en la actitud de los líderes de la iglesia., trabajadores de la salud o en la comunidad de padres.
Estas evaluaciones, a su vez, sirvieron de base para una formación personalizada de cuatro semanas de duración para funcionarios regionales de educación.. Los cursos abordaron habilidades generales de gestión y formación., pero también alentó a los participantes a desarrollar una respuesta específica de la región a la continua estigmatización y discriminación..
La intervención financiada por MCA que siguió incluyó apoyo a los dos programas gubernamentales de VIH en las escuelas.. Capacitó a quienes formarían profesores de habilidades para la vida sobre cómo dirigir cursos llamados Mi futuro es mi elección, para estudiantes mayores, y Ventana de esperanza para estudiantes jóvenes. Estos dos programas también abordan cuestiones de estigmatización..
Lamentablemente los cursos aún no se han implementado en todas las escuelas., pero donde tienen, alientan a niños y jóvenes a hablar abiertamente sobre el VIH, representar situaciones de discriminación, Encontrar formas de cambiar las actitudes de intolerancia y evitación., y abordar sentimientos de miedo profundamente arraigados.
De este modo, Los estudiantes y sus comunidades contribuyen a construir una “generación libre de SIDA” generando un sentido de responsabilidad compartida y, con suerte, reduciendo las cifras reales de nuevas infecciones..
Esta experiencia de aprendizaje también resultará en mucho más: diálogo significativo entre niños y niñas, padres e hijos, profesores y alumnos, lo que puede conducir a relaciones más democráticas y abiertas y, con suerte, a una sociedad más tolerante y solidaria en general..
Erika von Wietersheim es especialista en desarrollo de materiales de Millennium Challenge Account-Namibia