Al diseñar e implementar soluciones para un crecimiento sostenido, Los programas de desarrollo dependen de una base sólida que reúna planes claros., participación de las partes interesadas, marcos políticos y muchas otras estrategias. Independientemente de la duración, tamaño y alcance de un programa, debe orientarse a sembrar las semillas de un crecimiento sostenido, Permitir que otros que lo sigan construyan sobre sus logros..
En el centro de esta fundación están las comunidades a las que el programa busca servir.. Abordar la programación con una perspectiva comunitaria acercarse Es una pieza crucial para garantizar el éxito de un programa..
Sólo colaborando con las comunidades los profesionales del desarrollo pueden descubrir hechos, refutar suposiciones y validar una teoría del cambio.
Nadie está mejor situado para caracterizar las situaciones locales., identificar problemas, señalar prioridades, e identificar soluciones locales a problemas locales de una manera más efectiva que la propia comunidad. Las comunidades saben lo que les funciona, cómo las intervenciones pueden promover sus propios intereses estratégicos y cómo trabajar eficientemente en el contexto local. Los proyectos de desarrollo impulsados por la comunidad suelen generar inversiones públicas para los pobres. más rápido, más barato y mejor. Generar confianza es importante para que esta asociación funcione.
Estas conversaciones allanarán el camino para una asociación más sólida que responda a las necesidades reales (no asumido) necesidades y aspiraciones de las comunidades locales.
en Nigeria, la Iniciativa de Educación del Norte Plus, financiada por USAID (NO más) ha involucrado a las comunidades para ampliar las oportunidades educativas para decenas de miles de estudiantes. El proyecto tiene como objetivo fortalecer la capacidad de los gobiernos de dos estados para brindar un mayor acceso a la educación básica, especialmente para las niñas y los niños no escolarizados, y mejorar significativamente los resultados de lectura de los niños y adolescentes en edad escolar.. Una pieza de su holístico enfoque es el establecimiento de centros de aprendizaje no formal que atienden a estudiantes no matriculados en el sistema escolar formal.
La educación no formal ha sido fundamental durante mucho tiempo para abordar las necesidades educativas y psicosociales de los niños y las adolescentes no escolarizados.. Para NO Plus, lo que destaca es hasta qué punto el proyecto ha puesto a las comunidades en el centro.
Este esfuerzo comunitario comienza con un ejercicio de mapeo exhaustivo en colaboración con estructuras comunitarias. (tanto tradicional como contemporáneo), entidades gubernamentales locales, y organizaciones locales de la sociedad civil para conocer dónde se siente más la necesidad.. Una vez que se ha identificado una comunidad para albergar un centro de aprendizaje no formal, El proyecto consulta con miembros y líderes de la comunidad para:
- Identificar quiénes deben inscribirse en este centro con énfasis en la inscripción de niñas.
- Determinar la ubicación del centro teniendo debidamente en cuenta las cuestiones de seguridad.
- Determinar el tipo de infraestructura. (estructura temporal, aula, carpa, complejo de instituciones religiosas, etc.)
- Identificar quién debe actuar como maestro o facilitador de aprendizaje y establecer criterios para su selección.
- Seleccionar miembros del Comité de Gestión del Centro (CBMC)
- Especificar qué días de la semana y horas (Por ejemplo, teniendo en cuenta los días de mercado, temporadas de cosecha u ocasiones religiosas) son adecuados para que los niños asistan
- Identificar artesanos locales que podrían capacitar a los estudiantes en habilidades laborales en demanda en su localidad.
- Determinar las contribuciones de la comunidad al centro., que incluye apoyo y seguimiento monetario y en especie
Este proceso asegura que los centros estén listos para operar exitosamente y genera un sentido de propiedad y responsabilidad entre la comunidad.. NEI Plus ha establecido 5,600 centros de aprendizaje no formal en los estados de Bauchi y Sokoto con una población estudiantil de alrededor 270,000.
Las coaliciones comunitarias facilitan estas importantes conversaciones., que son fundamentales para reunir a diversos grupos de interés, como organizaciones comunitarias y religiosas., líderes tradicionales y religiosos, personalidades destacadas de las localidades, y representantes de grupos de mujeres y jóvenes. NEI Plus establecido 20 Coaliciones comunitarias para impulsar la participación y crear una plataforma para que los líderes defiendan y atiendan las necesidades de los niños y las adolescentes que no asisten a la escuela..
La asociación y el liderazgo comunitarios también están ampliando el acceso a oportunidades educativas en Etiopía.. El READ II financiado por USAID El programa tiene como objetivo mejorar la competencia lectora de 15 millones de niños mejorando la calidad de la alfabetización y el apoyo a los estudiantes. Allá, las comunidades se movilizan de manera similar campamentos de lectura locales, que están dirigidos por jóvenes voluntarios. LEER II, en colaboración con siete ONG locales, se ha movilizado 11,656 juventud voluntarios, llamados líderes comunitarios de alfabetización, y establecido 5,938 Campamentos de lectura en todo el país.. haga clic aquí hacer un recorrido de 360 grados por un campamento de lectura.
Una campaña de divulgación movilizó a las comunidades para promover una cultura de la lectura. Además de identificar a jóvenes voluntarios, las comunidades locales han logrado proporcionar espacio, hacer contribuciones en especie, y mantenimiento de los campamentos. Los campamentos se han convertido en espacios divertidos y atractivos para que los niños practiquen la lectura fuera del colegio con el apoyo de facilitadores..
Fuera de la educación, El desarrollo anclado en la comunidad puede fortalecer el crecimiento económico y ampliar las oportunidades.. El acceso a instituciones financieras es un obstáculo importante para muchas comunidades e individuos, y para las mujeres en particular. El Comité de Avance Rural de Bangladesh (BRAC) lidera intervenciones a nivel de base que promueven la participación y la propiedad de la comunidad en el fortalecimiento de las oportunidades económicas y la participación de las mujeres.. BRAC adopta un enfoque empresarial para acabar con la pobreza, Uso de modelos de empresas sociales para recuperar costos y acelerar el impacto a escala..
A través de este modelo, personas excluidas del sistema bancario formal (debido a la falta de activos que generalmente hacen que las personas sean elegibles para préstamos) puede acceder a una gran variedad de servicios financieros como el crédito, Productos de ahorro y microseguros con el apoyo de las microfinanzas.. esta práctica Crea un entorno adecuado para que las familias construyan activos y reduzcan la vulnerabilidad a crisis como emergencias sanitarias o desastres naturales, entre otros.. Los préstamos sin garantía se otorgan exclusivamente a mujeres individuales a través de un entorno grupal., Conocidas por BRAC como organizaciones aldeanas..
Esta plataforma, que comprende 15 a 25 mujer, les ayuda a juntarse para depositar sus cuotas y ahorros, compartir información y mejorar la conciencia financiera a través de capacitación y apoyo al mercado. Usando este mecanismo, BRAC ha logrado impactando la vida de 5.6 millones de prestatarios activos (87 por ciento de los cuales son mujeres) desembolsando $4 mil millones en 2018. Para estas mujeres, esta ha sido una oportunidad que me ha cambiado la vida.
Desde una perspectiva de desarrollo mucho más amplia, Comenzar con un ancla en la comunidad es vital para avanzar en el camino hacia la autosuficiencia.. Cuando los objetivos de desarrollo: en la educación, crecimiento económico, salud, y más, están tan interconectados, Las fuertes raíces comunitarias garantizan que los programas puedan complementarse entre sí y satisfacer las necesidades reales y presentes de las personas a las que sirven..
Sin escuchar a los pobres, no podemos aliviar la pobreza; sin escuchar a los incultos, no podemos ampliar la educación. Para que los proyectos sean efectivos y sostenibles, las comunidades deben ser llevadas al centro. no es una opcion, pero un requisito.
Semere Salomón es director sénior del Centro Africano de Creative Associates International.
