vancouver, CanadáAunque la lectura en los primeros grados ha sido durante mucho tiempo un foco de atención para la comunidad de desarrollo internacional, ir más allá de lo básico y ayudar a los estudiantes a alcanzar niveles más altos de fluidez y comprensión no ha recibido tanta atención, dijeron los expertos en marzo 7.
“¿Qué hacemos cuando empezamos a ver los resultados de todos estos increíbles, Programas de lectura enfocados en los que estamos trabajando en todo el mundo.?” planteó Cory Heyman, Director de programas en Room to Read, un panelista en el Conferencia de la Sociedad de Educación Internacional y Comparada
Sin las estrategias adecuadas para reforzar las habilidades de alfabetización existentes y desarrollar habilidades de lectura de nivel superior a partir de ahí, Heyman dijo que los educadores y los implementadores de programas corren el riesgo de que "todas las cosas maravillosas [estudiantes] había aprendido podría potencialmente disiparse”.
Creative aborda el desafío de la escuela secundaria
La necesidad de responder a la pregunta de “¿qué pasará después?”?”en la educación lectora es particularmente agudo en los años de la escuela media, dijo jeffrey cupé, Asociado senior de educación en Asociado Creativo Internacional.
En esta etapa de desarrollo, dijo cupé, Los estudiantes deberían haber ido más allá de la fluidez y la automaticidad., y debería utilizar la lectura como un medio para aprender contenidos. Los lectores de secundaria también deberían progresar hacia la lectura para apreciar múltiples puntos de vista y comprender textos en diferentes niveles., como significados literales e inferenciales.
“Los libros realmente nos ayudan a pensar de manera amplia sobre las diferentes formas en que podemos avanzar en la vida., y creo que, como estudiante de secundaria, ese es el tipo de cosas a las que realmente quieres exponerlos.," dijo Coupé.
Sin embargo, El desafío es que los educadores, particularmente en áreas como ciencias o historia, a menudo no están equipados con los conocimientos necesarios. estrategias de enseñanza integrar buenas habilidades de lectura y comprensión en el plan de estudios de la materia.
Los educadores deben poder proporcionar a los estudiantes “las herramientas que necesitan para tener éxito como estudiantes disciplinarios y como lectores”.," dijo Coupé.
en marruecos, Creativos Lectura para las habilidades académicas y el desarrollo individual en las escuelas intermedias El proyecto trabajó con el Ministerio de Educación para integrar mejor las habilidades de lectura en todas las materias del plan de estudios como medio para aprender contenidos y capacitar a los educadores para mejorar la enseñanza de la lectura en todas las materias..
el proyecto, que fue financiado por el A NOSOTROS. Agencia para el Desarrollo Internacional, También preparó a los educadores para ayudar a los estudiantes a desarrollar confianza., autoeficacia, y otras estrategias metacognitivas para mejorar la comprensión lectora y el pensamiento crítico.
“¿Qué hacen los buenos lectores?? ellos mismos se motivan. Hacen conexiones con experiencias previas., textos anteriores o el mundo," dijo Coupé, señalar que desarrollar estas habilidades en esta etapa de desarrollo es esencial.
El proyecto trabajó para crear una “cultura de lectura” e inculcar el amor por la lectura entre los estudiantes de secundaria., él dijo.
en la escuela secundaria, Los estudiantes a menudo se quedan atrás debido a una combinación de razones académicas y de comportamiento social., el explicó. En el proyecto de Marruecos, Los sistemas de alerta temprana ayudaron a los educadores y las familias a identificar a los estudiantes que podrían estar rezagados e intervenir para abordar el desafío..
Diferentes alumnos, diferentes niveles
En todas las etapas de la lectura., particularmente en los grados primarios, Los estudiantes progresarán en diferentes niveles., dijeron panelistas. Los estudiantes abarcarán un espectro desde el reconocimiento de letras en el nivel más básico hasta el reconocimiento de palabras., fluidez, comprensión y finalmente, inferencia.
Los panelistas dijeron que la alfabetización se desarrolla según patrones particulares y que la instrucción sistemática conducirá al éxito: que los estudiantes alcancen los conceptos básicos del reconocimiento de letras y, finalmente, de palabras..
Pero más allá de los conceptos básicos de la lectura en los primeros grados, Los docentes deben sentir que tienen la capacidad de llegar a estudiantes con diferentes habilidades.. Los profesores pueden recibir apoyo en esto con libros de lectura guiada., Por ejemplo, Dirigirse a estudiantes en múltiples niveles..
Otra estrategia, Es evaluar continuamente el progreso del alumno para que los profesores puedan adaptar sus enfoques en función del desempeño individual..
“Lo que hay que hacer todos los días es que los profesores caminen mientras dan tareas., ver qué tan bien se están desempeñando los estudiantes, y alterar su enseñanza en función de lo que aprenden.,dijo Shirley Burchfield, Vicepresidente de Educación Mundial.
USAID: Más avances por hacer
Si bien los educadores y los implementadores de programas deben prestar atención a lo que sucede después del éxito en la lectura de los primeros grados para ayudar a los estudiantes a desarrollar fluidez y comprensión., dotar a los estudiantes de habilidades básicas de alfabetización sigue siendo un desafío.
“Tenemos que seguir siendo optimistas de que podemos llegar allí," dice Penélope Bender, Asesor superior de educación en USAID. "Pero cuando miramos los datos de los condados, todavía vemos que aún no hemos llegado a ese punto".
Estrategias de instrucción básicas, como decodificación básica de letras, sigue siendo una prioridad para muchos profesores y estudiantes.
Sin embargo, dice doblador, mientras nos esforzamos por equipar a más y más estudiantes con habilidades básicas de lectura, Podemos implementar estrategias de enseñanza a lo largo del camino que también apoyarán el éxito en la lectura a un nivel superior..
Incluso los alumnos que aún no saben leer pueden practicar la comprensión a través de historias orales.. Los estudiantes con niveles iniciales de alfabetización pueden comenzar a desarrollar habilidades de escritura expresiva mediante dibujos..
“Esas son las habilidades que necesitas desarrollar desde el principio para ayudar a los niños a medida que avanzan hacia los grados superiores.,"dice Bender.