Las groupies son un lote extraño. Tienen un casi fanático, lealtad inflexible y acrítica a alguien (Por lo general, un grupo musical). Incluso los siguen con la esperanza de hacer contacto. En la mayor parte, Es un asunto muy unilateral.

Por lo tanto, es con cierta duda y disgusto lo que confieso Soy una groupie. He estado desde hace bastante tiempo, básicamente desde que estaba a medio camino de mi programa de doctorado en la Universidad Estatal de Michigan a mediados de la década de 1980.

El reformador educativo cuyo trabajo encontré particularmente esclarecedor fue Richard Elmore: Investigador extraordinario; pensador; reformador; Hope Dador.

Fui vigorizado por sus enfoques y construcciones para abordar algunas de las cosas que sentí que eran injusticias horribles en los sistemas educativos., y florecí a través de la exposición a un cuerpo profesional de conocimiento que daba palabras a mis propios sentimientos y experiencias basadas en casi una década de trabajo en el monte de lo que entonces era Zaire.

Un mapa brillante

Encontré su teoría de Mapeo hacia atrás brillante: Argumentó que para cambiar el aprendizaje para los estudiantes (a quién colocó en su modelo en el centro de una serie de círculos concéntricos), Debes imaginar el impacto deseado en ellos, y luego analice lo que debe suceder en cada nivel circundante desde el aula hacia afuera a la comunidad, y finalmente todo el camino a los formuladores de políticas nacionales.

Era una construcción tan simple y muy útil para ayudar a las personas, a los tomadores de decisiones cambiantes y cambiantes, návigales la dinámica espinosa del cambio institucional.

A lo largo de los años, El pensamiento de Elmore evolucionó y esperaba con ansias cada nueva publicación, Siempre preguntándome cómo podría aplicarlo a mi trabajo con los ministerios de educación en países que a menudo luchaban con una serie de limitaciones que van desde fondos limitados, maestros mal educados, Padres que devaluación de la educación, y, incluso peor, corrupción y conflicto armado.

Siempre me aferré al trabajo de Elmore y lo usé como guía al llevar a cabo la mía.

Así que imagina mi horror cuando escuché a mi mentor hablando en un 2012 Panel c-span Cobrar audazmente que lo que hemos estado haciendo durante décadas no está funcionando.

“Ya no creo en la estructura institucional de la educación pública,"Dijo mucho. "Veo el trabajo que sigo haciendo con las escuelas ... como cuidados paliativos para una institución moribunda".

Elmore dijo que estaba renunciando por el mapeo hacia atrás, Y aún más impactante, La idea misma de que era posible mejorar el aprendizaje al reestructurar las escuelas y los sistemas educativos..

Entonces, el pateador absoluto: Si queremos aprender a preparar a los estudiantes en Occidente para el futuro, Elmore dijo en el programa, Necesitamos buscar prácticas implementadas en los países en desarrollo para encontrar las respuestas.

La reestructuración no funcionará? Renunciar al sistema educativo tal como lo conocemos? Fue como si una ola de choque me atravesara. Elmore estaba diciendo que todos habíamos fallado.

Y realmente no podría estar en desacuerdo. Aproximadamente 6.5 por ciento, el Tasa de abandono escolar en los EE. UU.. más que corrobora su declaración.

No hay escuelas, No hay maestros?

Elmore luego habló de varias innovaciones utilizando enfoques totalmente nuevos para fomentar el aprendizaje. En lugar de empujar a los niños a la educación que no satisfaga sus necesidades o intereses reales, Estas innovaciones desarrolladas localmente llevan a los niños a un entorno de aprendizaje donde quieren estar.

Exploran las posibilidades a través del interrogatorio en lugar de ser "cosas" alimentados con fuerza que a menudo es irrelevante para las demandas crecientes y a menudo amenazantes en sus vidas.. Cosas como pandillas, Ébola, terrorismo, hambre.

Un ejemplo de este enfoque es el Proyecto de comunidad de aprendizaje en marcha en México, donde los jóvenes se embarcan en la investigación individual bajo la guía de mentores adultos capacitados, Luego tutore a otros sobre el conocimiento que han dominado.

No hay escuelas. No hay maestros. No hay jerarquías.

A partir de 2012, niños Aprendiendo a través de este modelo superaban los promedios nacionales en los puntajes de las pruebas.

¿Qué significa esto para mi trabajo hoy?, A medida que sigo colaborando con funcionarios de educación en países que aún miran a los EE. UU.. Para el apoyo cuando se trata de aumentar los resultados de aprendizaje?

Por el momento tengo más preguntas que las epifanías, Pero dos cosas están claras: En primer lugar, Necesitamos descubrir cómo usar maestros como Facilitadores del aprendizaje y no como Titulares de conocimiento quien vierte hechos, cifras e información en la cabeza de los estudiantes.

En segundo lugar, Necesitamos repensar lo que debería ser un plan de estudios, y determine qué conocimiento principal necesitan los estudiantes para navegar por la vida, especialmente en las primeras calificaciones cuando se realiza la base para todo el aprendizaje futuro..

Aunque creo que el movimiento para centrarse en la alfabetización y la aritmética en los primeros grados es, sin duda, un paso en la dirección correcta, podría resultar imposible lograr la educación para todos y los objetivos de desarrollo del milenio. (y llegar a millones de niños que hoy tienen acceso limitado a oportunidades de aprendizaje de calidad) Si nos aferramos al concepto familiar de "escuela".

Si mantenemos la construcción tradicional de que educar a los niños significa que van a un edificio llamado "escuela" en el que hay un salón de clases y un maestro que presenta información a los alumnos por un tiempo fijo de tiempo., Probablemente seguiremos fallando.

Entonces, Lo único de lo que estoy convencido es que tan impactante como inicialmente encontré sus provocaciones, Elmore y otros en su campamento tienen razón. Aunque es una tarea políticamente cargada y desalentadora, Necesitamos repensar cómo se estructuran los sistemas escolares y educativos..

Sigo siendo Groupie de Richard Elmore? De hecho soy. Lo estoy siguiendo fielmente en su viaje mientras contempla una nueva construcción de cómo "aprender"En lugar de enseñar a los niños, y cómo prepararlos para un mundo siempre cambiante.