AtlantaCombinar conocimientos conductuales con aprendizaje socioemocional es esencial para mejorar los logros estudiantiles de niños en edad escolar en entornos de conflicto y crisis., según los expertos de un panel en el Conferencia de la Sociedad de Educación Internacional y Comparada en marzo 7.
Panelistas en la sesión denominada “Uso de conocimientos conductuales para mejorar el aprendizaje y la seguridad escolar en contextos humanitarios y de desarrollo”.: Hallazgos preliminares y posibles nuevas direcciones” señalan estudios de caso de la India, Kenia, Líbano, Marruecos, Nigeria y Timor Oriental, entre otros países, que están aprovechando los conocimientos sobre el comportamiento para alcanzar los objetivos de los programas educativos.
Los conocimientos sobre el comportamiento (la ciencia emergente que va más allá de la economía tradicional y que analiza cómo las personas toman decisiones y actúan) pueden contribuir a complementar la programación existente., Dar forma a políticas efectivas y abordar problemas futuros en el aula., dijeron los expertos del panel.
“¿Por qué es importante la ciencia del comportamiento??” preguntó Josh Martín, Vicepresidente de Ideas42, una organización que aplica la investigación de las ciencias del comportamiento para abordar problemas sociales complejos. "Abordar los desafíos y aplicar intervenciones específicas de bajo costo requiere comprender las barreras psicológicas que pueden tener un impacto perjudicial en los resultados del aprendizaje".
La exposición al conflicto puede provocar un profundo trauma psicológico que puede tener efectos duraderos en la salud mental y las capacidades cognitivas de los niños.. Muchos de estos niños huyen de la violencia., haber presenciado la destrucción de sus hogares e incluso el asesinato de familiares.
“Al considerar a los refugiados en el contexto humanitario y los desafíos extremos que enfrentan, que crean un agotamiento cognitivo, Los conocimientos sobre el comportamiento serán extremadamente importantes para el tipo de problemas y soluciones que podemos ofrecer.," dijo Martín.
La integración de conocimientos sobre el comportamiento en el diseño de la programación educativa permite el desarrollo de estrategias de intervención efectivas y personalizadas para apoyar a los estudiantes con necesidades psicosociales específicas..
con más de 263 millones de niños y jóvenes fuera de la escuela en todo el mundo, Es necesario analizar las barreras a la educación.. En países afectados por conflictos, Los niños enfrentan desafíos importantes para recibir una educación de calidad, o una educación en absoluto.. Falta de infraestructura escolar y materiales de aprendizaje suficientes, así como preocupaciones constantes sobre seguridad y protección, mantener a los estudiantes más vulnerables fuera del aula.
Natán último, Estratega de Innovación en el equipo de Investigación y Desarrollo de Comité Internacional de Rescate (IRC)'s Centro Airbel, Trabaja estrechamente con las unidades técnicas del IRC en salud., educación, entre otros, para estimular la innovación en la ayuda humanitaria. Reuniendo al personal de campo, diseñadores, estrategas, investigadores y expertos técnicos, El Centro Airbel tiene como objetivo descubrir ideas innovadoras que tengan un impacto positivo..
“Necesitamos el estímulo de la innovación ahora más que nunca," dijo el último. “Demostrar un mayor impacto pero ayudar a resolver enormes desafíos globales en la realización de intervenciones., como la creciente urgencia de la crisis humanitaria, especialmente en la educación”.
“A través de un mejor diseño, Podemos obtener una comprensión más clara del comportamiento en un contexto que tiene el potencial de conducir a intervenciones y soluciones prometedoras.," dijo el último. "Y pasar del fracaso al éxito".
Intervenciones educativas innovadoras que aprovechan el aprendizaje socioemocional
julia buscador, Gerente Técnico, Educación en conflicto en Creative Associates Internacional, presentó un marco que Creative desarrolló para brindar a los jóvenes en riesgo en contextos humanitarios y de desarrollo el apoyo necesario para cambiar positivamente los comportamientos sociales..
“El contexto es extremadamente importante a la hora de examinar cómo apoyar mejor el aprendizaje socioemocional y el cambio de comportamiento social.," dijo Buscador.
Para demostrar el marco., proporcionó estudios de casos basados en los proyectos de Creative en Nigeria, Honduras, Tayikistán, Timor Oriental y Marruecos, entre otros países.
Para abordar adecuadamente el cambio de comportamiento social, Comprender qué impacta a los niños y jóvenes es esencial..
“Al diseñar un nuevo proyecto, Hay varias preguntas técnicas clave que Creative pretende abordar.," ella dijo.
Entre los problemas técnicos que Creative busca abordar se encuentran:
- ¿Cuáles son los comportamientos que buscamos cambiar??
- ¿Qué condiciones en el entorno escolar conducen a un comportamiento social positivo y también negativo??
- ¿Qué tipo de apoyo es realista?, dado el contexto?
- ¿Quién puede realizar estas intervenciones??
- ¿Cómo será esto sostenible una vez que finalice el proyecto??
Intervenciones específicas en la escuela, La comunidad y el hogar desempeñan un papel en el apoyo al aprendizaje socioemocional..
Creative aplica un “niño integral”., maestro completo, toda la escuela, y enfoque de sistema completo,”para abordar factores críticos de oferta y demanda que afectan el aprendizaje, enseñanza, gestión, Participación de los padres y capacidad de respuesta a las necesidades de los niños..
“Cada entidad desempeña un papel fundamental a la hora de brindar apoyo integral y todas deben interactuar juntas para ser eficaces a la hora de cambiar el comportamiento social.,” según Buscador.
Creative aplica un enfoque de varios niveles en el diseño, donde los estudiantes con menor riesgo están en la cima y los estudiantes con mayor riesgo están en la parte inferior. Este enfoque ayuda a evaluar e identificar las necesidades individuales y adapta la intervención para fomentar la estabilidad., aprendizaje y crecimiento.
Finder demostró cómo funciona este enfoque aplicándolo al Proyecto de respuesta a la crisis educativa en Nigeria, que está financiado por los EE.UU.. Agencia para el Desarrollo Internacional e implementado por Creative, IRC y socios locales.
En el norte de Nigeria, más que 2.2 millones de personas, incluidas más de 1 Millones de niños en edad escolar han sido desplazados de sus hogares debido a la insurgencia de Boko Haram..
Además del apoyo psicosocial, el proyecto ha establecido centros de aprendizaje no formal que brindan educación en alfabetización y matemáticas y, para jóvenes mayores, Capacitación sobre medios de vida, ya que muchas familias han sido desarraigadas de sus hogares y fuentes de ingresos..
“Una vez que aplicamos el marco y evaluamos las necesidades individuales, luego ideamos un plan," dijo Buscador. “Dependiendo de los cambios que estemos observando con los estudiantes, luego cambiamos la dosis y la frecuencia del apoyo”.
Mirar a través de la lente del enfoque de múltiples niveles ayuda a adaptar intervenciones específicas.
Al aplicar el enfoque de múltiples niveles en las escuelas objetivo, Surgieron conclusiones de que las estudiantes no permanecían en la escuela y no completaban su educación..
Creative brindó apoyo y capacitación adicionales a las niñas para lograr los mismos resultados que sus pares masculinos..
Avanzando, Finder enfatizó la necesidad de realizar investigaciones adicionales para promover el cambio de comportamiento.
“Necesitamos comprender mejor qué apoyo está disponible y cómo podemos diseñar eficazmente herramientas de medición para aislar intervenciones específicas y determinar su impacto individual.," dijo Buscador. "Y queremos ayudar a las comunidades a identificar qué habilidades necesitan para garantizar que puedan brindar apoyo continuo a niños y jóvenes en riesgo".